목차
1.약물남용의 특징
2.청소년 약물 남용의 원인
3.청소년 약물남용의 예방대책을 위한 문제점 제기
2.청소년 약물 남용의 원인
3.청소년 약물남용의 예방대책을 위한 문제점 제기
본문내용
지 연결을 하지 못하고 있다. 이것이 바로 습관 중독성 물질의 마력이며, 인간이기에 이러한 바보같은 덫에 걸리게 된다.
1. Nizamma가 이야기한 코카인 중독 진행순서
호기심----약물 첫 사용----쾌감----동료집단과의 소속감----집단명예----가족과의 멀어 짐----성격장애적 행동----습관성----약물의존 및 내성형성----신체적 쇠퇴----심한 사회 병질적 인격붕괴
2.Wilford가 이야기한 약물남용의 5단계 진행과정(1981)
약물사용에 대한 호기심----약물사용으로 인한 경험----다시 한번 좋은 경험을 느끼 기 위해 약물을 찾는다.----약물을 통해 얻어지는 좋은 느낌을 계속 유지하기 위해 집착----다시 약물을 사용함으로써 좋은 느낌을 유지한다.
△청소년의 약물남용 동기의 7가지 유형
첫째 : 모험 추구형(adventure seeking type)
평소 과잉보호적인 부모에 의해 정상적인 모험에 대한 경험을 못해본
청소년들은 약물복용을 통해서 이를 해소시키고자 한다.
둘째 : 평화 추구형(peace-seeking type)
짧은 인생기간 동안 많은 갈등을 겪어온 청소년들은 평소 마음이 항
상 갈등속에 머물러 있기 때문에 마음의 평화에 대한 열망이 대단하
며 이를 현실적으로는 이룰 수 없다는 것을 깨닫고 그 대신 약물을
복용함으로써 마음의 평화를 느끼고자 시도하게 되는 것이다.
셋째 : 교우관계 추구형(friendship-seeking type)
인생을 살아나가기 위해서는 친구가 반드시 필요하며 친구를 만드는
데에는 상당한 기슬이 필요하다. 대부분의 경우에서는 성장과정 동안
그러한 기술을 습득하게 되지만 일부분에서는 그렇지 못한 경우도
있다. 그 결과 그들은 항상 고독하고 우울한 인생을 살아나가게 된다.
이런 사람들은 종종 친구를 사귈 때 마음의 긴장을 완화시키기 위해
서 약물을 이용하게 되며 그 결과 약물을 계속 사용하게 되는 경우도
있다.
넷째 : 힘 추구형(power-seeking type)
청소년 뿐만 아니라 모든 사람들은 인생을 살아나가는 과정에서 상당
한 힘을 발휘하고 싶은 욕망들을 가지고 있다. 그러나 정당한 노력을
통해 힘을 얻는 일은 보통 어려운 일이 아니다. 그러나 약물은 어떤 경우 이들에게 강력한 힘을 가진 것 같은 착각을 제공해 주게 된다.
이런 착각을 경험하게 될 경우 이들은 자주 약물을 접하게 되며 그
결과 약물남용자로 되고 만다.
다섯째 : 미적감각 추구형(aesthetic-seeking type)
청소년들 뿐만 아니라 모든 사람들은 미적 감각을 추구하는 경향들이
있다. 이를 느끼기 위해서 가끔 약물을 복용하게 되며 그 결과
약물에 지속적으로 의지하게 되는 경우이다.
여섯째 : 성적 동반자 추구형(sex-companion seeking type)
청소년기는 사춘기의 신체적 변화와 더불어 성적 충동이 증가하고
그로 인해 이성에 대한 관심이 높아지는 시기이며 성적 주체성을
확립해야 하는 시기이다. 그러나 여러가지 여건으로 인해서 많은
제약을 받고 있는 이들은 성적행위를 할 때 많은 불안을 겪게된다.
그래서 이들은 약물복용을 함으로써 이러한 불안을 극복하고자 하며
그 결과 약물에 지속적으로 의존하게 되는 것이다.
일곱째 : 초월명상 추구형 (transcendence-seeking type)
복잡하고 갈등적인 인생을 살아나가는 우리 모두에게는 모든것을
초월한 인생의 느낌을 경험해보고 싶은 열망이 있다. 그러나 이러한
열망이 현실에서는 도저히 경험할수 없는 일들이기 때문에 약물을
복용함으로써 경험하려하고 그 결과 약물에 지속적으로 의존하게
된다.
이와같이 청소년들은 지금까지 기술한 일곱가지 유형중 한가지 또는 두가지 이상의 목적을 가지고 약물을 이용하게 되며 이용횟수가 늘어감에 따라 약물을 끊지 못하고 결국에는 약물의존자까지 될 수 있는 것이다.
3.청소년 약물남용의 예방대책을 위한 문제점 제기
1. 약물남용 예방교육체계의 미비
1) 학교 교육과정 및 교육내용
.국민학교 · 예방교육 전혀 실시되지 않음
.중.고등학교 · 체육과목에 일부내용 반영
· 중고등학교 각각 3년동안 3시간정도의 교육
· 교과내용도 이론위주의 약물에 대한 일반적인 소개 정도에 그치고 있어 약물남용에 대한 폐해와 심각성 을 인식 시키기에는 크게 부족한 실정
2) 약물교육을 담당하는 교사
· 학교에 따라 상담교사 또는 체육교사가 담당하고 있으나 대부분이 약물에 대 한 전문지식이 결여되어 있다.
· 이들 교사들의 전문성 및 지도능력 향상을 위한 연수 프로그램도 미비한 실 정
2. 청소년 약물남용 예방사업 추진체계 및 홍보활동 미약
(1) 청소년 약물남용대책 및 관련사업 및 시책이 부처별 기능에 따라 독자적으로 추진되고 있으며 이를 종합, 조정하는 기능 미약
예) 교 육 부 -- 학교에서의 약물남용 예방교육
보건복지부 -- 약물남용 예방홍보, 치료 재활
문 체 부 -- 실태조사, 계몽, 홍보
검·경찰청 -- 약물남용자 단속, 검거
(2) 최근 청소년들이 광범위하게 사용하고 있는 본드 및 부탄가스에 대한 관리 및 규제 체계 미흡
(3) 청소년 약물남용을 예방을 위한 홍보활동이 수개의 민간단체에 일부 국고보조금만을 지급, 산발적·비체계적으로 이루어짐에 따라 홍보효과 기대 미흡
3. 약물남용 청소년에 대한 조기진단 및 치료·재활체계 미비
(1) 조기진단체계 미비로 초기단계에서 치료가 이루어 지지 못하고 중독에 이르게 되는 사례 빈발
(2) 약물남용 청소년 발견시 이들을 치료, 재활시켜 학교나 사회로 복귀시키는 시설이나 프로그램 미비
.개선 방안
1. 일선 학교에서의 예방교육
: 현행교육과정 체계내에서 교육방법등을 개선하여 학교에서의 약물교육 강화
상담교사의 활성화
예방교육의 전문화와 체계성 (상담교사 전문교육)
학생지도과와 학생상담과의 일원화된 합리적 제도방안
2. 청소년의 문제 발생시
: 학교, 가족, 상담실, 병원으로의 체계화된 연계성.
이를 위해서는 보다 전문화된 교육이 시급하다.
3. 청소년의 약물남용 에방을 위해서는 정부차원에서
교육부, 문화체육부, 법무부, 보건복지부의
획일화된 통일법안이 절실히 필요하다.
1. Nizamma가 이야기한 코카인 중독 진행순서
호기심----약물 첫 사용----쾌감----동료집단과의 소속감----집단명예----가족과의 멀어 짐----성격장애적 행동----습관성----약물의존 및 내성형성----신체적 쇠퇴----심한 사회 병질적 인격붕괴
2.Wilford가 이야기한 약물남용의 5단계 진행과정(1981)
약물사용에 대한 호기심----약물사용으로 인한 경험----다시 한번 좋은 경험을 느끼 기 위해 약물을 찾는다.----약물을 통해 얻어지는 좋은 느낌을 계속 유지하기 위해 집착----다시 약물을 사용함으로써 좋은 느낌을 유지한다.
△청소년의 약물남용 동기의 7가지 유형
첫째 : 모험 추구형(adventure seeking type)
평소 과잉보호적인 부모에 의해 정상적인 모험에 대한 경험을 못해본
청소년들은 약물복용을 통해서 이를 해소시키고자 한다.
둘째 : 평화 추구형(peace-seeking type)
짧은 인생기간 동안 많은 갈등을 겪어온 청소년들은 평소 마음이 항
상 갈등속에 머물러 있기 때문에 마음의 평화에 대한 열망이 대단하
며 이를 현실적으로는 이룰 수 없다는 것을 깨닫고 그 대신 약물을
복용함으로써 마음의 평화를 느끼고자 시도하게 되는 것이다.
셋째 : 교우관계 추구형(friendship-seeking type)
인생을 살아나가기 위해서는 친구가 반드시 필요하며 친구를 만드는
데에는 상당한 기슬이 필요하다. 대부분의 경우에서는 성장과정 동안
그러한 기술을 습득하게 되지만 일부분에서는 그렇지 못한 경우도
있다. 그 결과 그들은 항상 고독하고 우울한 인생을 살아나가게 된다.
이런 사람들은 종종 친구를 사귈 때 마음의 긴장을 완화시키기 위해
서 약물을 이용하게 되며 그 결과 약물을 계속 사용하게 되는 경우도
있다.
넷째 : 힘 추구형(power-seeking type)
청소년 뿐만 아니라 모든 사람들은 인생을 살아나가는 과정에서 상당
한 힘을 발휘하고 싶은 욕망들을 가지고 있다. 그러나 정당한 노력을
통해 힘을 얻는 일은 보통 어려운 일이 아니다. 그러나 약물은 어떤 경우 이들에게 강력한 힘을 가진 것 같은 착각을 제공해 주게 된다.
이런 착각을 경험하게 될 경우 이들은 자주 약물을 접하게 되며 그
결과 약물남용자로 되고 만다.
다섯째 : 미적감각 추구형(aesthetic-seeking type)
청소년들 뿐만 아니라 모든 사람들은 미적 감각을 추구하는 경향들이
있다. 이를 느끼기 위해서 가끔 약물을 복용하게 되며 그 결과
약물에 지속적으로 의지하게 되는 경우이다.
여섯째 : 성적 동반자 추구형(sex-companion seeking type)
청소년기는 사춘기의 신체적 변화와 더불어 성적 충동이 증가하고
그로 인해 이성에 대한 관심이 높아지는 시기이며 성적 주체성을
확립해야 하는 시기이다. 그러나 여러가지 여건으로 인해서 많은
제약을 받고 있는 이들은 성적행위를 할 때 많은 불안을 겪게된다.
그래서 이들은 약물복용을 함으로써 이러한 불안을 극복하고자 하며
그 결과 약물에 지속적으로 의존하게 되는 것이다.
일곱째 : 초월명상 추구형 (transcendence-seeking type)
복잡하고 갈등적인 인생을 살아나가는 우리 모두에게는 모든것을
초월한 인생의 느낌을 경험해보고 싶은 열망이 있다. 그러나 이러한
열망이 현실에서는 도저히 경험할수 없는 일들이기 때문에 약물을
복용함으로써 경험하려하고 그 결과 약물에 지속적으로 의존하게
된다.
이와같이 청소년들은 지금까지 기술한 일곱가지 유형중 한가지 또는 두가지 이상의 목적을 가지고 약물을 이용하게 되며 이용횟수가 늘어감에 따라 약물을 끊지 못하고 결국에는 약물의존자까지 될 수 있는 것이다.
3.청소년 약물남용의 예방대책을 위한 문제점 제기
1. 약물남용 예방교육체계의 미비
1) 학교 교육과정 및 교육내용
.국민학교 · 예방교육 전혀 실시되지 않음
.중.고등학교 · 체육과목에 일부내용 반영
· 중고등학교 각각 3년동안 3시간정도의 교육
· 교과내용도 이론위주의 약물에 대한 일반적인 소개 정도에 그치고 있어 약물남용에 대한 폐해와 심각성 을 인식 시키기에는 크게 부족한 실정
2) 약물교육을 담당하는 교사
· 학교에 따라 상담교사 또는 체육교사가 담당하고 있으나 대부분이 약물에 대 한 전문지식이 결여되어 있다.
· 이들 교사들의 전문성 및 지도능력 향상을 위한 연수 프로그램도 미비한 실 정
2. 청소년 약물남용 예방사업 추진체계 및 홍보활동 미약
(1) 청소년 약물남용대책 및 관련사업 및 시책이 부처별 기능에 따라 독자적으로 추진되고 있으며 이를 종합, 조정하는 기능 미약
예) 교 육 부 -- 학교에서의 약물남용 예방교육
보건복지부 -- 약물남용 예방홍보, 치료 재활
문 체 부 -- 실태조사, 계몽, 홍보
검·경찰청 -- 약물남용자 단속, 검거
(2) 최근 청소년들이 광범위하게 사용하고 있는 본드 및 부탄가스에 대한 관리 및 규제 체계 미흡
(3) 청소년 약물남용을 예방을 위한 홍보활동이 수개의 민간단체에 일부 국고보조금만을 지급, 산발적·비체계적으로 이루어짐에 따라 홍보효과 기대 미흡
3. 약물남용 청소년에 대한 조기진단 및 치료·재활체계 미비
(1) 조기진단체계 미비로 초기단계에서 치료가 이루어 지지 못하고 중독에 이르게 되는 사례 빈발
(2) 약물남용 청소년 발견시 이들을 치료, 재활시켜 학교나 사회로 복귀시키는 시설이나 프로그램 미비
.개선 방안
1. 일선 학교에서의 예방교육
: 현행교육과정 체계내에서 교육방법등을 개선하여 학교에서의 약물교육 강화
상담교사의 활성화
예방교육의 전문화와 체계성 (상담교사 전문교육)
학생지도과와 학생상담과의 일원화된 합리적 제도방안
2. 청소년의 문제 발생시
: 학교, 가족, 상담실, 병원으로의 체계화된 연계성.
이를 위해서는 보다 전문화된 교육이 시급하다.
3. 청소년의 약물남용 에방을 위해서는 정부차원에서
교육부, 문화체육부, 법무부, 보건복지부의
획일화된 통일법안이 절실히 필요하다.
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