대중매체가 청소년에게 미치는 영향

목차

서 론
현대 청소년과 대중매체

본 론
Ⅰ. 대중매체와 청소년의 이해
1. 대중매체의 의미와 역사
2. 대중매체의 종류 및 주요 기능
3. 청소년의 개념
4. 청소년의 특성
Ⅱ. 청소년 문화와 대중매체
1. 청소년 문화의 의미와 성격
2. 청소년 문화의 문제
3. 사회변화와 청소년문화
4. 사회집단과 청소년문화
5. 대중매체와 청소년
Ⅲ. 신세대 그들의 문화 속으로
1. 영상시대와 신세대
2. 신세대 문화의 특성
3. 신세대 청소년 문화론
Ⅳ. 대중매체가 청소년에 미치는 영향
1. 가치관관점에 따른 비교
2. 대중매체의 효과
Ⅴ. 청소년의 소비문화(대중매체의 역기능적 측면)
청소년 소비문화의 특성과 문제점
Ⅵ. 그들만의 커뮤니케이션 (대중매체의 순기능적 측면)
1. 조직체제 유지 기능
2. 합리적 의사결정 기능
3. 사랑의 커뮤니케이션

결론
Ⅰ. 청소년문화 정책의 지향과 대안
2 . 청소년의 바람직한 대중매체의 수용

본문내용

청소년문화 환경으로서의 사회정화
3) 대중매체, 발신자의 극복방안
① 커뮤니케이션 목표의 설정
② 적절한 언어의 사용
③ 감정이입 커뮤니케이션의 실행
④ 발신자의 신뢰성 확보
⑤ 적절한 매체의 선택
⑥ 분위기의 정돈
⑦ 피드백의 장려
⑧ 추적 흐름의 파악
4) 청소년, 수신자의 극복방안
① 평가적 판단의 지양
② 전체적 의미의 파악
③ 주변적 청취방법의 지양
④ 신중한 자세와 주의 집중
2.청소년의 바람직한 대중매체의 수용
☞대중 매체는 불특정한 다수의 대중을 대상으로 정보나 영상을 전달하는 것이므로 단편적이고, 감각적이고 관능적인 면을 자극하는 등 역기능을 가지고 있다. 텔레비전을 "바보상자"라고 하는 것도 그러한 이유에서이다. 특히 최근에는 인터넷을 통한 음란과 폭력적인 화면이 청소년들에 게 악영향을 주고 있다는 비판이 많이 나오고 있다.
그러나 한편 대중매체는 유익한 정보를 다수 에게 전달하고 사회문제를 제기하며, 재미있는 시간을 제공하는 등 교육적이고 오락적인 측면에 서 긍정적인 것도 많이 있다. 그러므로 대중매체에 너무 빠져들어가 청소년들이 학업을 게을리하는 것은 좋지 않지만, 자기에게 필요한 것을 선택적으로 수용하는 것도 비판적인 자세로 대중매체를 접촉하는 것이 필요하다.
지금 우리 사회는 대중문화의 '홍수시대'를 살고있다.그러나 우리 사회의 대중매체는 지나치게 상업주의의 영향권 안에만 있어,그 공공의 이해관계와 관련한 역할을 제대로 수행하지 못하고 있는 것이 현실이다.대중 매체는 불특정한 다수의 대중을 대상으로 정보나 영상을 전달하는 것이므로 단편적이고,감각적이고 관능적인 면을 자극하는 등 역기능을 가지고 있다.텔레비전을 '바보상자'라고 하는 것도 그러한 이유에서이다.특히 최근에는 인터넷을 통한 음란과 폭력적인 화면이 청소년들에게 악영향을 주고 있다는 비판이 많이 나오고 있다.이렇게 된 데에는 대중매체 수용자들인 청소년들이 대중매체에 대해 진정한 주인으로서 자신의 의무와 권리를 다하지 못하는 가운데 대중매체의 영향을 일방적으로 주입받고 있는데서 그 원인을 찾을수 있다.
그러나 한편 대중매체는 유익한 정보를 다수에게 전달하고 사회문제를 제기하며,재미있는 시간을 제공하는 등 교육적이고 오락적인 측변에서 청소년에게 유익한 점도 많이 있다. 물론 청소년들이 대중매체로 인하여 얻는 부정적인면도 간과할 수는 없지만, 우리는 대중매체의 긍정적인면을 부각 시켜서 청소년의 정서함양과 교육적인 측면에서 도움을 주어야 한다.
그러므로 청소년들은 대중매체에 너무 빠져들어 그것에만 의존하는 수동적인 태도로 매체 프로그램을 소비하는 차원이 아니라 프로그램의 내용에 대한 분별력과 비판능력을 갖고 매체를 활용하려는 적극적인 수용자가 되려는 노력을 해야 할 것이다.
대중매체가 만드는 가치관의 대부분은 성개방주의,황금만능주의,소비주의,개인주의들이다.인간의 본성과 거리가 있는 프로그램은 청소년들의 가치관에 혼란을 준다.그러므로 주변인들의 입장에서는 대중매체에 대한 해독능력과 비판적 시청 기술을 길러 주어 청소년들이 무엇을 원하고 있고,그러한 욕구가 시청을 통해 어떻게 성취될 수 있는가,프로그램에서 무엇을 얻었는가 등에대해 인식할 수 있도록 교육적 방안을 마련해야 할것이다.
또한 대중매체가 개인에게만 영향을 미치는 것이 아니라 그 영향력이 많은 대중들에게 미치므로 이런 문제에 대한 해결책을 제시해야 할것이다.
첫재,매체별 특성이 고려된 규제가 이루어져야 한다. 규제의 정도에 있어 영상물이나 옥외광고 등은 그 영향력의 강도를 고려하여 출판매체보다 더 규제를 하거나, 같은 영상매체라도 공중파 방송이 그 영향력의 정도를 고려하여 유선방송보다 더 규제를 많이 해야 한다.
둘째, 지역조직과 연계 되어야 한다. 청소년의 유해환경은 청소년들의 근접 가능성으로 지역사회와 밀접히 연관되어 있다. 청소년 유해환경은 일회적인 켐페인으로 시정될 사안이 아니기 때문에 지역에 뿌리를 내린 민간조직 및 공공조직이 지속적으로 이 문제에 관심을 가져야 한다. 이들 조직이 좀더 좁은 지역을 구체적으로 관리할 수 있기 때문이다. 이를 뒷받침할 수 있는 지방자치단체 조례의 제정 등 지방자치단체와도 연계되어야 한다.
셋째,미디어 감시운동을 활성화 시켜야 한다. 언론의 활동을 감시하는 사회적 압력그룹이 늘어나야 한다. 향락문화를 추방하고 TV 화면을 고급화시키려면 적극적인 감시자가 많을 때 가능하다.현재 우리나라에서도 많은 시민단체와 여성단체 등이 유해매체 환경으로부터 청소년을 보호하기 위해 적극적인 활동을 펴고 있다. 이들 단체의 활동이 전문성과 지속성을 갖기 위해서는 다양한 뒷받침과 단체의 자구적인 노력이 있어야 한다.나아가서는 방송의 공익자금과 유해매체 관련 벌금으로 건전한 매체환경을 조성하고 대안 프로그램을 만드는데 노력해야 한다. 이는 매체의 선정성으로부터 청소년을 보호하기 위한 가장 구체적인 방법중의 하나이다.
이렇게 사회와단체,청소년의 주변인들,청소년의 노력이 하나가 된다면 대중매체의 긍정적 측면을 잘 활용할수 있을 것이다.그리고무엇보다도 청소년 스스로가 대중매체의 장,단점을 이해하고 분별적,주체적으로 수용한다면 효율적인 대중매체 이용이 가능할것이다.
◆ 참고서적 ◆
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- 김창남, 대중문화의 이해. 1998. 한울 아카데미
- 오치선. 청소년 지도 방법론. 2000. 학지사.
- 오치선. 청소년 조직 행동론. 2002. 솔과 학
- 조혜정, 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회. 1996. 도서출판 또 하나의 문화
- 최충욱 외 5명. 청소년 교육론. 양서원. pp 192- 220, 1998
- 새로 쓰는 청소년 이야기, 도서출판 또 하나의 문화, 1997
- 청소년 문화론, 한국청소년개발원 편, 1993
- 청소년의 컴퓨터 불안에 관한 연구. 한국인간관계학보. 2(1). 1997
- http://www.consumernet.or.kr/book/2000/month_05/book2000_05.htm
- 시큐리티 월드 4월호(2001.4월호), 일본의 최근 범죄 동향 中, 검색엔진 NAVER.COM 中

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