교수-학습지도의 원리

목차

1.교수-학습지도의 원리

2.교수-학습지도의 방법 비교
강의법
토의법
발견‧탐구 학습
듀이(J. Dewey)의 탐구이론
협동학습
열린교육
열린교육과 전통교육의 비교
개별 처방식 수업(IPI)
학생능력에 따른 적합한 교수방법
시뮬레이션 게임 수업
실험실 수업기법
시네틱스 교수법
인적인 도제 교수법
가치교육
역할놀이 교수법
자아이해 비지시적 교수법
글레이져(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
블룸(B. S. Bloom)의 완전학습모형
브르너의 발견적 수업이론
오스벨의 유의미 수용학습
가네의 목표별 수업이론

본문내용

n)
시행(공연)
(enactment)
분석
(analysis)
자아이해 비지시적 교수법
구분
내용
비지시적 교수법 절차
제1단계
제2단계
제3단계
제4단계
제5단계
제6단계
상황구명
문제탐색
통찰개발
계획과 의사결정
통정
실행
글레이져(R. Glaser)·데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
구 분
내 용
수업 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
피 드 백
Ⅰ.수업목표
Ⅱ.출발점 행동
Ⅲ.수업절차
Ⅳ.성취도 평가
. 교수목표
설정
. 도착점행
동을 구체
적·행동적
용어로 진
술
. 새로운 특정 도착
점 행동을 습득하
기전에 이미 습득
해 있어야 할 행동
(=투입행동)
. 교수목표달성과 r
관련된 학습자의
현재수준 진단
. 진단평가
① 선수학습 확인
② 결손, 누락 파악
③ 개별 교정·보충
④ 다음단계에 대한
준비성 단계
. 실제 학습지
도의 장면
. 수업목표 달
성을 위한 수
업의 계획과
실천의 단계
. 형성평가에
의한 교정학
습이 중시됨
. 개별 보충심
화
. 수업목표에 따라
학습성과 평가
. 도착점 행동의
성취를 알아보는 것
. 총괄평가 실시
가능
. 평가에 의한 계속
적인 feedback이
행해짐
Ⅰ.계획단계'
Ⅱ.진단단계
Ⅲ.지도단계
Ⅳ.발전단계
Ⅴ.평가단계
. 학습과제
분석
. 수업계획
. 실천계획
. 소요시간0%
.진단평가
실시
.분류
.소요시간10%
. 도입단계
. 전개단계
. 정작단계
. 소요시간
70∼80%
. 형성평가 실시
. 평가결과 토의
. 분류, 심화·
보충학습
. 소요시간
10∼20%
. 총괄평가
실시
. 결과검토
. 결과활용
. 소요시간 0%
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
구분
내용
학교학습
모형의 구성
.
학습의정도``=`` (``{ 학습에 필요한 시간} over {학습에 사용한시간 }``)
학교학습
모형의 변인
. 학교학습 모형의 5변인 구분
① 학습에 필요한 시간
적성…효과적으로 학습할 수 있는 특수 능력
교수이해력…교수내용·교사의 설명 이해정도
교수의 질…교수방법과 내용의 적절성
② 학습에 사용한 시간
지구력…학습을 위해 사용하려고 하는 총 시간량
학습기회…특정학습을 의해 실제로 주어진 시간
개인차 변인…적성, 교수이해력, 지구력
수업변인…교수의 질, 학습기회
특징 및
의의
. 모든 학생이 특정 과제의 학습에 필요한 시간을 모두 바칠 수 있다면 학습의 목표수준 100% 성취할 것 기대( 완전학습의 이론적 근거 모형)
. 학습지도 이론에 자극…상대평가 절대평가로 전환
. 교육관의 변천…선발적 교육관 발달적 교육관으로 전환
블룸(B. S. Bloom)의 완전학습모형
구분
내용
개요
. 기초…캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습 모형 학습에 사용한 시간의 연장과
학습에 필요한 시간의 단축강조
. 완전학습약 95%의 학생(결함이 있는 5% 정도의 학생 제외) 교수내용을
90% 이상 학습
교수
전략
단계
·생략(판서로~~~~작업이 어려움)
브르너의 발견적 수업이론
구분
내용
수업이론모형
·발견적 수업이론의 모형
Ⅰ.독립변인
Ⅱ.매개변인
Ⅲ.종속변인
.유의미 아이디
어의 집합체
.기존의 조직된 인지구조
.포섭과 동화의 인지과정
.명제의 재생
.명제의 파지
.명제의 적용(전이)
오스벨의 유의미 수용학습
구분
내용
수용학습
모형
Ⅰ.독립변인
Ⅱ.매개변인
Ⅲ.종속변인
.개인주위의
환경
.개념화능력
.지각과정
.내적 동기
.개념(유목)
.기본분류체계
.구조·성취감
가네의 목표별 수업이론
구분
내용
수업이론
모형
돌립변인
종속변인
외적 요인
내적 요인
(학습)
.학습력의 획득
.학습력의 파지
.학습력의 전이
.접근
.반복
.강화
.선행학습
.학습동기
.자아개념
.주의력

키워드

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