수학교육의 변천

목차

1. 20세기 초 수학교육 근대화 운동

2. 수학교육 현대화 운동

3. 수학교육 현대화 운동의 반성기

4. 1990년대 이후 수학교육의 특징

5. 우리나라 수학교육의 변천

※ 참고 문헌

본문내용

과정기
(2000년부터 연차시행)
수준별 교육과정
수요자 중심의 능력에 따른 수준별 선택형
교육과정
수학적 힘의 신장 강조
구성주의 열린교육 강조
('01 기출문제) 20세기초 영국의 J,Perry , 미국의 E.H.Moore, 독일의 F.Klein등에 의해
주도된 <수학교육 근대화 운동>은 Euclid <원론>의 교육방식에 대한 비판이 주된 관심사
였다. Euclid <원론>의 교육방식에 대한 이들 세 학자의 공통적인 비판을 세가지로
요약하여 제시하시오.
참고 문헌
1. 우정호(1998). 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
2. 교육부(1997). 제7차 수학과 교육과정, 교육부고시 제 1997-15호
3. 김진(2001), 수학교육론, 열린교육
4. 윤양동(2001), 전공수학

키워드

수학교육,   변천,   Perry,   Klein,   무어