교육평가의 정의

목차

1. 교육평가의 개념적 정의
1. 교육평가는 교육의 평가이다.
2. 교육평가는 교육적 가치의 판단활동이다.
3. 교육평가는 교육활동에 도움을 주어야 한다
4. 교육평가도 교육활동이며, 그것은 교육적이어야 한다.

2. 교육평가의 이론적 정의
1. Tyler의 목표달성 확인 모형
2. Stufflebeam의 의사결정 지원 모형
3. Scriven의 가치판단 모형

본문내용

한 연구와 같은 의미를 갖는다. 교육프로그램을 개발하고 운영하는 일에 관계하고 있는 교사나 관련 인사들이 해당 프로그램이 갖는 역사적, 문화적, 사회적 맥락을 이해하고, 그 실제를 파악함으로써 보다 나은 프로그램의 개선 방안을 찾고자 노력한다면 그것이 곧 프로그램에 대한 평가활동인 것이다. 평가는 단순히 객관적인 자료의 수집을 통해 판단을 내리는 일만이 아니라, 교육활동 그 자체에 도움을 주고 조명을 밝혀 길을 알려 주는 일이어야 한다는 것이다. 교사는 교육자이면서 동시에 자신의 수업을 탐구하고 평가하는 연구자이기도 한 것이다.
강승호 외(2000). 현대 교육평가의 이론과 실제. 서울: 양서원
성태제(2002). 현대교육평가. 서울: 학지사
황정규(1998). 학교학습과 교육평가. 서울: 교육과학사

키워드

교육평가,   교육적,   교육활동,   학교학습,   교육과학,   현대교육