영.유아기의 성개념 발달과 올바른 성교육

목차

▶▶▶ 목 차

Ⅰ．서론

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제


Ⅱ．이론적 배경

1. 신체적 성발달
2. 성심리발달에 대한 제이론
3. 영·유아의 성심리 발달에 영향을 주는 요인


Ⅲ．결론 및 제언

1. 결론
2. 제언

본문내용

다소의 인지적 요소가 작용하고 있음은 학자들에 의해 인정되고 있다. 그러나 유아가 6∼7세경이 되어서야 성역할 동일시를 확고하게 한다는 Kolberg의 견해는 무리가 있다. 현재의 많은 연구들은 훨씬 더 어린 유아들도 성에 적합하게 행동한다고 밝히고 있다.
3． ·幼兒의 性心理發達에 影響을 주는 要因
사회적 문화가 다른 집단들 간의 성에 대한 인식과 행동은 차이가 있다. 우리 사회를 비롯한 대부분의 사회가 유아들에게 성적인 제한을 하고 있다. 그러나 Malinowski에 의해 알려진 뉴우기니아의 Trobriand 섬사람들은 유아에게 성을 개방하고 있다. 심지어 유아에게 부모의 성교장면까지 보여준다고 한다. 성역할도 사회에 따라 다른 Mead(1961)는 사회적 문화의 다양성에 따라 남녀의 형식화된 성역할의 유형을 무려 11가지로 분류해 놓았다. 이와같이 유아의 성적발달은 자기가 살고 있는 사회의 영향을 받게 마련인데 사회를 이루고 있는 여러 요인들 중에서도 특히 부모, 형제, 친구 그리고 대중매체가 중요한 영향 요인으로 꼽히고 있다.
가．家族
유아는 특별한 상황에 처하지 않는 한 유아의 성심리 발달은 부모의 영향을 가장 많이 받는다.
가족구조의 형태면에서 볼 때 어느 한쪽 부모가 不在인 경우 유아의 성역할 발달은 나쁜 영향을 받는 것으로 나타났다. 아버지의 부재는 여아보다는 남아에게 더 좋지 않다고 한다. 여아는 남아와 달리 아버지가 부재인 가정에서 보내도 자신의 성동일시 대상은 어머니이기 때문에 성역할 동일시 형성에는 영향이 없다고 한다. 뿐만 아니라, 형제자매의 관계도 유아의 성역할 발달에 영향을 준다고 한다. Koch에 의하면 같은 성을 위로 둔 유아는 반대의 성을 위로 둔 유아보다 일반적으로 자기의 성역할에 적합한 방식으로 익숙하게 행동한다고 한다.
가족단위에 있어서도 핵가족보다는 대가족이 유아의 성역할 고정관념을 더 강화시킨다고 한다.
나．또래집단
또래집단은 가족이나 학교 등의 다른 사회적 집단과는 달리 비의도적이며 우연적인 특성을 가지고 있다. 대개의 경우 바뀌는 삶의 주기에 따라서 또 연속적으로 일련의 또래집단에 참여하게 된다. 또래집단에서는 남아는 남아끼리 여아는 여아끼리 어울리려고 한다. 이러한 유아들의 동성 선호성은 3살 때부터 나타난다고 한다. 그리고 이러한 경향은 사춘기 직전에 그 절정을 이루며 또 유아의 성역할 규준을 지지해 주는 중요한 자원이 된다고 한다. 유아들은 또래집단을 통해 성에 대한 정보를 얻기도 하는데 보통 또래집단에 알려져 있는 성에 대한 정보는 잘못된 것이 많으며 이런 잘못된 정보는 유아의 성적적응과 학습에 나쁜 영향을 준다고 한다.
다．大衆傳達媒體
대중전달매체는 신문, 라디오, 잡지, 만화책, 영화 및 TV 등 기타 전달수단을 포함하는 것으로 기대하고, 이질적인 독자나 청취자들에게 영향을 미치며 이 전달의 발신자와 수신자 사이에는 비인격적인 관계가 존재하는 것이다. 최근에 발달된 대중전달매체는 과거와 달리 유아들 세계의 일부가 되고 있으며 점점 성장함에 따라 하루중의 많은 시간을 차지하게 된다. 유아들은 반복하는 대중매체에 계속 접함으로써 유아의 직접적인 경험에서 얻는 지식보다 훨씬 더 많은 지식을 강하게 얻게 된다고 한다. 유아기 맨 처음 접하는 대중전달매체를 밝히기 위하여 만 2∼9세 아동 100명을 대상으로 연구한 결과 2∼4세 유아들은 동물이나 만화가 그려진 책을 접하는 경향이 많았다. 5∼6세 유아들은 책과 텔레비젼을 접하는 경향이 많으니 책보다는 텔레비젼을 주로 접한다. 6세 이후 아동들은 텔레비젼을 많이 보면서 그림책보다는 만화, 잡지, 어린이신문 등에 대한 접촉률이 늘어난다고 한다. 유아가 보는 독서문이 유아의 성역할 발달에 어떤 영향을 미치는지에 대한 연구의 결과를 보면 독서문은 유아의 성역할 발달에 많은 영향을 주는데, 그이유는 동화 속의 인물이 봉착하고 있는 상황이 유아에게 너무나 실감나게 느겨지기 때문이라고 한다. 그리고 유아들이 주로 보고 있는 그림동화책의 주인공들이 전통적인 성역할을 나타내고 있어 그것을 읽는 유아들은 자연스럽게 학습하게 된다고 한다. 텔레비젼은 유아들로 하여금 다양한 모델상을 자연스럽게 하여 모델의 특성을 학습하게 되며, 또 유아들이 텔레비젼 시청시간이 길어짐에 따라 영향력도 커지게 된다. 이행자의 연구에서 나타난 결과를 보면 가정에서 가르쳐 주지 않는 성지식을 44.9%가 대중전달매체에 의해서 알게 되었다고 한다.
결국, 영·유아기 성발달은 건강한 신체적발달과 성정정체 및 성역할 그리고 성지식의 습득이라고 할 수 있다. 유아가 장차 행복한 삶을 살기 위해서 이러한 성발달 상태를 중심으로 올바른 성발달이 이루어지도록 해야 할 것이다.
Ⅲ．結論 및 제언
1．결론
현대사회는 매우 성적 자극이 많으며 문제도 많이 발생하고 있다. 이러한 현실에서 유아의 성발달은 올바르게 이끌어 장차 행복한 삶을 사는 것은 중요한 일이다. 이러한 관점에서 영·유아기 성개념발달과 올바른 성교육에 대해 알아본 결과 다음과 같다.
영·유아기의 신체적 성발달은 매우 미미한 것으로 출생시와 거의 차이가 없다. 그러나 건강한 신체는 유아의 계속적인 성발달에 필요불가결한 조건이 된다. 유아의 성심리발달에 관한 세가지 발달이론의 입장은 성적정체 및 성역할 동일시 과정에 차이가 있다. 또한 성지식 습득에 있어서 연령상 차이가 있다. 영·유아의 성심리발달에 가장 큰 영향을 주는 요인은 부모이며, 그 밖에 형제자매, 또래집단, 대중전달매체가 포함된다. 이러한 요인들은 유아의 성역할 형성에 영향을 주며 성지식에 관한 정보를 주기도 한다.
2．제언
이에 부모들에게 영·유아의 성교육을 위한 지도 도서로서 제공함과 동시에 부모교육 프로그램이 활성화되어 이를 홍보하여 기회를 부여한다면, 가정에서부터 올바른 성지식과 성발달을 얻게되어 성장후 건전한 삶을 누릴 수 있게 될 것이다. 또한, 교사의 지도력을 키우기 위해 현직 교사연수프로그램에 성교육 프로그램을 증대시켜야 한다. 특히, 일반사회와 교육기관의 성교육이 조화있게 이루어지도록 사회단체의 성교육 프로그램 개발 및 강화를 해야하고 성교육 전문기관 설립 및 전문가를 양성해야 할 것이다.

키워드

영.유아기,   성개념,   발달,   성교육