음악과 교수-학습 과정안(독주와 합주)

목차

·국악의 여러 연주 형태와 그 특징을 알 수 있다.

·연주 형태에 따른 소리의 조화를 감지할 수 있다.

·도입-전개-정리-감상 학습지

·학습 지도안을 작성하면서 느낀점 정리

본문내용

더 잘 이해할 수 있을 것 같다. 가야금 산조와 천년만세에서는 가야금과, 장구 등을 연주하시는 분의 열정적인 연주를 보면서 참 인상적이였다. 서도민요와 경기민요를 들으면서도 참 흥겨웠다. 많은 무용수가 나왔던 강강술래는 정말 동작 하나하나를 보면서 너무 아름다웠고 재밌었다. 청어엮자, 문열어주소, 놋다리 놓기 등은 학교 행사를 하면서도 해보기도 했는데 직접 하는 모습은 보니 정말 새로운 기분이 들었다. 마지막으로 판굿은 정말 대단하신 분들이 나오신 것 같았다. 상모를 돌리면서 소고, 장구, 북, 꽹과리 등을 연주하는 모습에서 우리문화의 아름다움을 다시 한 번 볼 수 있었다.
비록 과제로 처음 가게 된 국악원이였지만 정말 좋은 기회였던 것 같다. 앞으로도 국악방송도 잘 들으면서 우리의 음악에 더 관심을 가지고 싶다. 이번 학습지도안에서는 황종형에서는 공연되지 않았던 병주의 연주 형태도 넣었는데, 독주와 합주를 하면서 함께 병주의 연주를 알려주는 것이 더 좋을 것 같았기 때문이다. 병주와 독주, 합주들의 다른 곡들을 더 찾아보면서도 좋은 경험이 되었다. 이번 공연을 통해서 국악에 한 발 더 다가갈 수 있었는데 지금의 이 마음을 잊지 않고 생활해야겠다.

키워드

국악,   가야금,   음악교수,   학습,   학습과정안,   연주