현대사회와 환경윤리

목차

1. 생태적 위기의 본질과 실상

2. 생태적 위기의 원인과 환경윤리적 대응

3. 환경윤리교육의 과제

본문내용

의무가 있는 '책임적 존재'라는 사실을 일깨워야 한다.
-- 생태학적 양식을 지니게 해야 한다. 인간의 자연의 태도가 선이 되는 경우는 첫째, 우리가 살고 있는 지구환경과 그 속에 살고 있는 모든 생물 종을 아끼고 사랑하며 다른 생물을 직·간접으로 해치는 사리사욕을 버리며, 환경에 가능한 흔적을 남기지 않는 것, 둘째, 생물군집을 보호하고 안정성을 유지하며 심미감을 보존해 주는 행위, 셋째, 생태권을 지속시킬 수 있는 것, 즉 인간이 지혜와 창의를 가지고 자연을 이용하고 관리하며 감사하는 마음으로 식물을 배양하고 동물을 사육하는 것.
나. 환경윤리교육의 내용
● 생태학에 대한 기초 지식의 함양. 생태학적 지식은 생태학적 양식을 형성하는 기초가 됨. 현대의 환경오염을 인한 위기를 극복하기 위한 지혜를 줄 수 있는 동양 및 한국의 전일적 우주관 및 조화론적인 자연관에 귀 기울이는 것도 중요함.
-- 모든 생명은 서로 의존하면서 생물 공동체 속에서 살아가고 있으며, 인간의 이해관계에 관계없이 각자가 나름대로의 가치와 존엄성을 가지고 있음. 그러므로 단순히 경제적 가치만을 따진다거나 단기적 손익계산에만 치중하여 장기적인 가치를 잃고 무한대가를 지불하는 어리석음을 범하지 않아야 함.
-- 자연은 인간에게 무한한 자원이 아니라 유한성을 가지고 있으므로 현재의 우리만을 위해 자연환경이나 자원을 이용할 수 없고, 미래세대의 권리도 고려해야 함.
-- 환경을 오염시킨 후 그것을 복구하고자 하는 노력보다는 사전에 오염시키지 않는 것이 무엇보다도 중요하다는 점. 환경은 한번 오염되면 원상회복이 불가능하기 때문.
-- 환경을 보호하고 자연을 사랑할 줄 아는 사람은 곧 자신을 존중하고 사랑하고, 타인에게도 무한한 존중과 사랑을 베풀 수 있다는 점. 바람직한 환경보호 및 자연보존은 생태계에 대한 올바른 지식 및 사고로부터 출발하고 그것을 실천하는 것으로 끝맺어야 한다는 점. 무엇보다도 거창한 구호보다는 작지만 진실하고도 지속적인 실천이 중요하다는 점. 환경보호는 전 지구적인 협력차원의 문제이므로 상호협력의 장을 확대해 나가야 한다는 점.
-- 생태적으로 지속가능하고 공정한 공동체를 세우기 위해서 절제의 미덕을 강조함. 무조건 편리하고 풍부한 것이 좋은 것이고 진보한 것이라는 환상에서 벗어나도록 함. 지나친 욕심과 과잉욕구 충족욕에서 비롯되는 대량소비의 삶의 구조를 벗어나지 않고서는 보다 질 높은 삶을 구가할 수 없음을 강조함. 조금 불편하고 고통스런 삶이지만 자연을 보호하고 환경을 깨끗이 하는 것이라면 적극 동참하는 삶, 즉 자연세계와 조화를 이루는 '가난한 삶'이 필요하다는 점을 부각.
다. 환경윤리교육의 방법
● 환경윤리교육의 핵심은 환경에 대한 바른 인식과 행동을 배워서 이것을 실천에 옮기도록 하는 것임
-- 가치와 태도의 변화를 일으킬 수 있도록 정의적 영역의 교육을 강조함.
-- 환경문제가 도덕과 밀접한 관련을 갖는다는 점을 주지시킴
-- 가능하면 야외 경험을 풍부히 하게 함. 환경을 실제로 방문하여 그 실상을 체험할 수 있는 현장체험학습을 강화함.
-- 자연을 보호하고 환경을 오염시키지 않는 부모나 성인들의 올바른 환경윤리의식과 지속적인 실천의 모범을 통해 실제로 학생들이 그렇게 할 수 있도록 함. 또한 학생수준에서 환경문제 및 이의 극복을 위한 적절한 대안에 대해 토론하거나 글을 써 보도록 함으로써 강한 실천의지를 다지도록 함.
-- 환경관련 가치의 유형과 그것을 학습할 학생의 도덕적 발달단계를 고려하여 적절한 내용과 방법이 제시되도록 해야 함. 저학년일수록 바람직한 환경가치에 대한 수용적 학습전략을, 고학년일수록 합리적인 가치에 대한 탐구적 학습전략이 적절하다고 봄.

키워드

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