성격발달 이론

목차

1. 생애…

2. 프로이드의 이론체계…
1)성격의 위상
(1)의식 (2)전의식 (前意識) (3)무의식 (無意識)

3. 성격의 구조…
1)원초아(原初我) 2)자아(自我) 3)초자아(超自我)

4.성격의 역동성 …
1)삶의 본능 2)죽음의 본능
3)불안 (1)현실적 불안 (2)신경증적 불안 (3)도덕적 불안

5.방어기제(防禦機制) …
1)억압 2)합리화 3)반동 형성 4)투사 5) 퇴행 6)감정전이
7)억제 8)보상 9)치환 10)승화 11)히스테리 12)동일시

6.성격발달의 5단계…
1)구강기 2)항문기 3)남근기 4)잠복기 5)생식기

본문내용

다고 한다.
3)남근기
이 신기는 대략 3 세 이후부터 5세 까지를 말하는데, 이 단계에 이르면 주 된 성감대가 항문으로부터 성기로 옮아간다.
프로이드는 이 남근기 동안에 나타나는 가장 중요한 국면은 남아가 외디프 스 콤플렉스를 가지게 되는 것이라고 했다. 외디프스콤플렉스란 아이들이 이 성의 부모에 대한 성적인 애정과 접근하려는 욕망을 느끼는 것을 말한다. 프 로이드에 의하면, 남아는 이 시기에 자기 어머니에게 성적으로 애착을 느끼 게 되며, 아버지를 어머니의 애정쟁탈의 경쟁자로 생각하여 적대감을 가지게 된다고 한다. 어머니에 대한 이러한 욕망과 아버지에 대한 적대감은 아버지 와의 사이에 갈등을 야기한다. 아이는 그의 우세한 경쟁자인 아버지가 자기 를 해칠 것이라고 생각하는데, 이때 아버지는 자기에게 가장 풍요한 부분인 성기를 없애버릴 것이라고 상상한다. 이러한 상상은 성기가 제거당할 것이라 는 공포, 즉 거세불안을 유발한다. 이 시기의 아이는 이 거세불안을 감소시 키기 위해서 어머니에 대한 성적 욕망과 아버지에 대한 적대감을 억압하며, 동시에 어머니가 인정하는 아버지의 남성다움을 갖기 위한 기제로서 아버지 에 대해 동일시를 하게 된다.
이 시기의 동일시는 아이가 아버지 (또는 어 머니) 와 같다고 생각하여 아 버지 (또는 어머니)처럼 행동하거나 흑은 부모의 태도, 사고 가치 등을 자기 것으로 내면화하고자 하는 노력으로 나타난다. 이러한 동일시 과정을 통하여 남아는 어머니에 대한 성적 욕구를 간접적으로 해결하며 아버지로부터 올 수 있는 공격에 대한 불안도 동시에 해결하게 된다고 한다. 그 결과, 남아는 적절한 남성적 역할을 습득하게 되어 아버지의 도덕률과 가치체계를 내면화 하게 되고, 이로 인하여 양심과 자아이상을 발달시켜 나가게 된다.
프로이드는 위와 같은 심리적 현상이 여아에 있어서도 마찬가지로 나타난 다고 생각하고, 여아가 아버지에 대해 가지는 성적 애착과 접근의 소원을 엘 렉트라 콤플렉스라 불렀다. 여아의 경우에는, 남근이 없으므로 남아와 같은 거세불안을 갖지 않는데 그 대신 자기에게 없는 남근에 대한 부러운 감정, 즉 男根羨望을 갖는다고 한다.
다른 단계에 있어서와 마찬가지로, 아이가 어떤 원인으로 해서 이 단계에 고착하게 되면 남근기적 성격이 형성된다. 적극적인 남근기적 성격은 과시적 이고 거만하고 공격적이며 방종스러운 것이 특징인데, 소극적인 남근기적 성 격은 오만하면서도 겸손하다고 한다.
4) 잠복기
외디프스 콤플렉스를 극복한 후에 아이는 일종의 (평온한 시기)라고 할 수 있는 잠복기에 들어선다. 이 잠복기는 대략 6세부터 시작하여 ll세까지 지속 된다. 프로이드에 의하면 이 시기의 아이는 성적 욕구가 철저히 억압되므로 앞의 세 단계에서 가졌던 욕구들을 거의 모두 잊게 된다고 한다. 따라서 위 험한 충동이나 환상이 잠재되어 버리기 때문에 비교적 조용한 시기라고 할 수 있다.
그러나 이 시기는 학교에 입학하는 시기이며, 삐아제의 발달이론에 따르면 구체적 조작기에 해당하는 시기이므로, 심리학적 발달면에서는 잠복기로서 비교적 평온한 상태라고는 하지만, 인지적 발달면에서 볼 것 같으면 결코 소 극적인 조용한 시기가 아니다.다시 말하면 , 이 시기의 아동들은 주위환경에 대한 탐색이 활발한, 매우 활동적인 시기이다. 실제로 이 시기의 아이들은 운동이나 게임 그리고 지적 활동과 같은 사회적으로 용납되는 행동에 에너 지를 투여하게 된다.
5)생식기 사춘기가 시작되면서, 성적에너지는 다시 분출되어 이 전시기에 억압 되었 던 충동이 무의식에서 의식세계로 뚫고 들어오게 되며 또 이 시기의 청년 은 그러한 충동을 현실적으로 수행할 수 있는 능력을 갖추게된다. 이 시기에 이르면 이성에 대한 진정한 관심을 가지고 성숙한 사랑을 할 수 있게 된다.
프로이드에 의하면, 잠복기 이전에는 자기 자신의 신체에서 성적 쾌감을 추 구하고 자기애착적인 경향을 보이는데, 사춘기에 접어들면 비로소 타인인 이성으로부터 성적 만족을 얻으려고 한다는 것이다. 이러한 의미에서, 사춘 기 이후를 이성애착시기라고 한다. 그러므로 이 시기까지 순조로운 발달을 성취한 사람은 타인에 대한 관심과 협동의 자세를 갖게 된다. 따라서 성기기 적 성격을 지닌 사람은 이타적이고 원숙하다고 한다.
그러나 모두 사람이 다 이성과의 성숙한 사랑을 이룰 수 있는 것은 아니다. 만일 성공적으로 거쳐 나오지 못한 경우에는 권위에 대한 적대감이 해소되 지 않고 동일시에 있어 혼란이 있기 때문에, 이 시기에 와서 야기되는 성적 에너지를 원만하게 처리할 수 없다. 이로 인해서 권위에 대한 반항, 비행, 또 는 이성에 대한 적응곤란이 일어나기도 한다.
프로이드는 청년기 이후의 개인적 발달과정을 <부모로부터의 해방>이라고 했다. 즉, 부모와의 유대나 갈등에서 벗어나 자신의 생을 확립해야 한다는 것이다. 그러나. 부모로부터의 독립이 쉽게 성취되지는 않는
다고 그는 생각했다. 왜냐하면 오랜 동안 부모에게 매우 강하게 의존하여 왔 기 때문에, 부모로부터 정서적으로 독립한다는 것은 한편으로 큰 고통을 수 반하게 된다고 한다.
프로이드이론의 비판
프로이드의 발달이론은 성격의 발달과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기경험의 중요성에 대한 강조는 유아 교육에 많은 시사를 주고 있다.
그러나 그의 이론은 성적 욕망을 너무 지나치게 강조 했으며, 인간을 성욕과 거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다는 점에서는 비판을 받고 있다. 남아의 외디프스 콤플렉스나 여성에 대한 편견은 문화비교연구의 결과, 보편성이 없음이 지적되고 있다. 또한 양심의 발달에 관해서는 주위 사람들의 격려 및 인정과 처벌이 큰 역할을 한다는 사실을 무시했다는 점에 대해 반론이 있다. 기본적으로 프로이드의 발달이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.
자료출처:
徐鳳延 李順炯
發達心理學 -兒童發達-36page∼52page
中央適性 出版部

키워드

프로이드,   성격,   세체계간,   신경증적불안,   초자아,   자아