자유 발도르프 학교교육

목차

< 자유 발도르프 학교교육 >
1. 루르 루돌프 슈타이너 학교 개관
2. 발도르프의 역사 및 기본 이념
3. 발도르프의 교육 과정 / 입시
4. 교사
5. 학생
6. 학교의 연간 학사 일정
7. 학교 특유의 행사와 예술 활동
8. 슈타이너 학교의 현황

<자유 발도르프 유치원 교육:노르트라인-베스트팔렌의 유치원>
1. 교육 원리 및 목적
2. 교육내용
3. 환경 구성 및 놀잇감
4. 교육방법
5. 운영 및 학부모와의 관계
6. 교육시간 운영계획
7. 예술적 활동과 특별활동
8. 교사 교육

본문내용

일(유치원에 따라 다를 수 있음)에는 오이뤼트미 전문가가 와서 한다. 천사처럼 은은하게 휘날리는 천으로 둘러진 옷을 입었다. 전문 무용인이라 할 수 있다.
<10:00-11:20 아침식사>
우리의 간식시간에 해당하는데 아침식사라고 부른다. 오늘의 식사는 우유와 방금 전에 오븐에서 구운 빵, 그리고 사과였다. 상차림은 당번이 한다. 5명의 아이들이 교사와 다른 아이들이 모두 나가서 손을 씻고 손에 기름을 바르고 아몬드를 교사가 입에 넣어 주는 것을 먹고, 간단한 노래와 손 유희를 하는 등 식탁을 맞이할 준비를 하는 동안 상을 정갈하게 차려 놓는다. 촛불이 켜져 있고 커튼도 친다. 자유놀이 시간의 산만했던 분위기와는 대조적이다. 교사와 아이들이 손잡고 노래를 부르면서 들어와 식탁에 둘러앉는다. 접시를 들고 오면 교사가 배식을 한다. 2-3번 더 먹는 아이들도 있다. 식사 전에 기도하고 끝날 때도 함께 손을 잡고 노래를 한다. 설거지도 당번이 한다. 일주일마다 당번이 바뀐다.
<10:30-11:30 정원에서 자유놀이>
아침을 끝낸 아이들은 이를 닦고 밖에 나갈 준비를 한다. 야외복과 실외화로 갈아 신는다. 독일 학교에서는 꼭 끈 있는 운동화를 신게 되어 있다. 놀랍게도 끈을 잘 맨다. 한 두 아이가 잘못하면 할 줄 아는 아이가 도와준다. 목발로 걷기 큰 줄넘기 모래 놀이 요리하기(모래밭에서) 나무로 된 굴렁쇠 굴리기 목마 타기(머리를 나무나 천으로 말처럼 만들고 긴 장대를 끼운 것을 가랑이에 끼고 다닌다.)
<11:30-11:45 정리>
바깥 놀이가 끝나면 정리 정돈을 한 후 다시 교실로 들어온다. 실내화로 갈아 신기, 손 닦기, 교사가 한 명씩 모래를 털어 준다. 함께 도와주는 아이도 있다. 머리를 빗겨 준다.
<11:45-12:00 동화>
교사의 지도하에 매일 동화를 들려준다. 한 주제에 대한 이야기를 일주일 내낸 반복한다. 교실에 둥글게 앉아서 나뭇가지, 나무토막, 인형, 천 조각으로 장면을 꾸며 놓고 이야기를 극화하여 들려준다. 현금을 들려준다. 마치 가야금 소리 같이 명쾌한 음을 낸다. 유아의 마음 진정시키는 효과가 있는 것 같았다.
<12:00-귀가>
데리러 온 부모가 있는 아이부터 교사와 악수하며 인사하고 밖으로 나간다. 나머지 아이들과 '의자 뺏기' 등과 같은 놀이를 하면서 부모가 데리러 오기를 기다린다.
7. 예술적 활동과 특별활동
화요일: 자유 놀이 동안 물감으로 그림 그리기
수요일: 율동 놀이 대신에 오이뤼트미
목요일: 하루 일고 마치기 전에 밀랍이나 점토로 반죽하기(여름 제외)
토요일: 주말 청소: 놀이판, 책상과 의자 걸레질과 마름질, 사장 상자 정리하기, 자유 놀이 등 안에 만든 집에서 아침 식사하기
주중에 있는 예술적 활동과 특별활동을 설명하면 아래와 같다.
.화요일 - 수채화 그리기
자유 발도르프 유치원에서는 수성물감을 갖고 그림 그리기를 한다. 그림판에다 두꺼운 도화지를 올려놓는다 물병에다 색깔을 넣고 잘 젖는 등 그림 그리기 준비를 한다. 이런 준비는 각 연령층의 아동들이 각자 스스로 할 수 있는 행동을 한다. 예를 들어 나이 어린 아동은 물감색깔을 섞거나 병에 담는 준비를 한다. 그림 그림준비가 끝나면 아동들은 자기의 욕구에 따라 원하는 색깔을 선택해서 붓으로 나타낸다. 그림 그리는 동안이나 끝난 후에 아동들은 교사나 다른 아동에게 색깔이나 그림을 내용에 관해 이야기한다. 그림 그리기가 끝나면 나이 든 아동들이 정리를 한다.
.수요일 - 오이뤼트미
'오이뤼트미'는 전문교사가 복장은 천사 같은 차림으로 흰옷을 입고 독일어의 모음과 자음, 음절, 단어, 소리들을 이용해서 몸짓과 동작을 하는 것이다. 유치원과정에서는 단순한 모음이나 자음을 이용하여 동작한다. 즉, 예를 들어 독일어 'A' 아는 놀라움을 나타나는 모음으로서 자기가 대상에 열리는 소리이다. 이것에 대한 몸짓은 양팔을 펴서 내미는 동작이 된다.
.목요일 - 손으로 형태 만들기
자유 발도르프 유치원에서는 아동의 '창의적'인 활동을 위한 과정으로서 아이들에게 밀랍이나 점토로 형태를 만들게 한다.
.토요일 - 주말청소
일반 다른 유치원은 토요일은 유치원 운영을 하지 않는다. 그러나 일주일 리듬을 위한 것으로 토요일도 등원을 한다. 그래서 토요일은 아이들에게 자기가 활용한 공간을 청소하거나 자유 놀이시간에 함께 만든 집에서 아침을 먹는 등 특별 활동을 한다.
위와 같이 자유 발도르프 유치원의 하루 일과는 지식을 습득하는 장소가 아니라 놀이와 일상생활의 '모방'과 '모범'을 통해서 아이들에게 자연스러운 생활습관을 익히게 하는데 교육적 목적이다. 또한 놀이를 통하여 아이들 스스로 자기의 욕구와 잠재되어 있는 여러 가지 능력에 대한 것을 자연스럽게 형성해 가는 과정으로 인식되는 것이다. 자기 고유함과 다른 사람과 공동체임을 배우는 장소이다. 유치원은 가정의 연장이라는 것이다. 그렇기 때문에 유치원의 활동 역시 가정에서 익히고 배우는 것과 유사하며, 여러 가지 활동은 다른 아이들과 같이 체험함으로서 세계를 넓히는 것이다.
8. 교사 교육
발도르프 학교 교사에게 필요한 것이 많이 있다. 그래서 고유한 교사교육이 필요하다. 교사는 누구나 막중한 책임을 지니게 된다. 특히 발도르프 학교는 각각의 교사의 인격에 그리고 교사 동료간의 협력에 기초하고 있다. 발도르프 학교는 오로지 교사들의 발의와 능력으로 존속되고 있다. 여기서 발도르프 학교의 교사교육의 특별한 필요 조건이 생겨난다.
여기서는 슈투트가르트의 발도르프 유치원 교사과정을 중심으로 살펴보려고 한다. 먼저 입학 조건을 보면은 20세 이상으로 최소한 실업 고등학교을 졸업했거나 김나자움 11학년 이상 이수했거나 이에 준하는 학력을 갖춘자로 발도르프 유치원에서 1년간 예비관찰실습을 한 자이며. 기간은 4년 걸린다. 1년간 예비관찰실습, 2년간 학교강의 후 시험 합격하면 1년간 실무실습을 한 후 국가에서 인정하는 자격을 취득한다.
반면 기존의 유아교육(사회교육)기관 교사들은 4-5주의 연수를 받고 1년 동안 실습을 받으면 된다. 독일에는 슈투트가르트의 발도르프 유치원 교사과정 외에 하노버, 뉘른베르그 등 총 10개(1991년)가 있다.

키워드

자유 발도르프 학교교육,   루르 루돌프,   슈타이너 학교,   언어나 예술,   수공업