공자의 교육관과 사상,생애

목차

1.공자의 생애

2.공자의 사상

3.공자의 교육관

4.공자 교육관의 현대적 의의

5.공자 교육관에 대한 나의 생각과 느낌

본문내용

한 명, 또는 동시에 몇 사람과 대화를 나누었고 때때로 질문을 던지기도 하였다. 책은 그들이 스스로 학습하도록 했지만 공자가 학습해야 할 것을 지시해 주고 특별한 대목은 함께 토의하였던 것 같다. 이것은 공자가 목적을 달성하기 위해 사용할 수 있었던 유일한 방법이었다. 왜냐하면 그의 목적은 단지 학자를 가르치는 것만이 아니라 이 세상에서 결정적인 역할을 담당할 군자를 양성하는 것이었기 때문이다. 그는 어떤 주제를 가르친 것이 아니라 제자들이 어떤 사람이 될 것인가를 가르쳤던 것이다. 그래서 그의 방법은 극히 개인적이었으며, 제자마다 다른 문제를 제기하였기 때문에 가르치는 방법도 제자마다 달랐다.
4.공자 교육관의 현대적 의의
공자는 학생의 인물됨을 꼭 관찰하였다. 훌륭한 교사가 모두 그래야만 하는 것처럼 공자도 주의깊게 한 사람 한 사람의 성격을 관찰하였다. 그 방법 중에는 현대의 정신요법을 상기시키는 것도 있는 데, 그것은 학생들의 마음을 편안케 한 후 그들의 소망을 기탄없이 자유롭게 말하도록 하는 것이었다. 그럴 때면 그는 중간에 말을 끊거나 논평을 하여도 속으로만 하였을 뿐이다. 그러나 그들이 말하는 동안 그는 자기가 받은 인상을 종합하여 그들의 장점을 어떻게 살리고 약점은 어떻게 극복할 수 있는가를 생각하였다.
5.공자 교육관에 대한 나의 생각과 느낌
공자 교육관 중에 지금과 다른 점이 있다. 그것은 전문가가 되어서는 안된다는 것이다. 비록 "특정한 기술만 가진" 이라는 수식어를 붙기는 했지만 그래도 의외였다. 지금 시대에는 전문가를 만들려고 혈안이 되어있는데, 공자의 생각은 달랐던 것 같다. 전문가가 되기 전에 한 인간, 특히 공자는 군자가 되길 바란 것 같다. 나의 생각도 이와 같다. 전문가가 되는 것은 당연히 중요한 일이다. 하지만 더 중요한 것은 먼저 인간이 되어야 한다. 예를 들어 축구선수가 축구만 잘하고, 밖에 나와서는 사람을 폭행하며 법도 지키지 않는다면 우리는 그 축구선수를 본받으려 하지 않을 것이다. 그렇듯이 교육의 가장 큰 목적은 전문가가 되기 전에, 한 인간이 되어야 한다는 것을 새삼 깨달았다.
"공자는 학생마다 다르게 가르쳤다."는 것이 나에게 큰 교훈이 되었다. 지금 교사들은 모든 학생들에게 똑같은 방법으로 가르치고 있다. 학생들 모두 성격도 다르고 원하는 것도 다른데 말이다. 그렇기 때문에 학생들을 가르치는 교사가 되려면 학생들의 세부적인 사항까지 알아야 된다고 생각한다.

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