한국 대학의 미래

목차

Ⅰ. 대학과 사회

Ⅱ. 한국 대학의 일반적 문제들

Ⅲ. 서울대의 실상

Ⅳ. 서울대가 나아갈 방향

Ⅴ. 정부와 사회에 대한 요청

본문내용

에게 충분한 재정적 및 제도적 지원을 하려고 한다. 과거에는 신임교수들이 그러한 지원을 제대로 받지 못했기 때문이다.
6. 인문학과 사회과학의 경우에는 연구의 수준을 다른 나라의 경우와 비교하기는 어렵다. 그렇다고는 해도, 적어도 우리에게 비교우위가 있는 한국관련 연구분야에서는 연구결과의 질적 수준이 세계 최고의 경지에 도달해야만 된다. 즉 한국의 경제발전, 한국재벌, 통일, 구조조정, 그리고 외환위기의 파급 등에 대한 연구에서는 서울대가 세계적인 메카가 되어야만 한다는 것이다.
7. 첨단분야의 자연과학 연구를 위해 서울대는 생명공학 분야의 혁신적 연구와 차세대 지도자들을 양성하기 위해 「생명공학 공동연구원(BioMAX)」을 설립했다. BioMAX는 서울대가 갖고 있는 자원과 역량을 극대화 시켜서 탁월한 연구업적을 창출하고 산업화하기 위한 것이다. 더욱이, BioMAX는 다학제적 연구와, 관련학자들의 공동노력을 지원하고 선도하는 역할을 맡게 될 것이다. 그리하여, 궁극적으로는 생명과학, 생명공학, 생명의학, 생명농학을 세계 최고수준으로 만들기 위해 생명공학과 정보공학과 나노공학 등을 다학제적으로 통합할 종합 시스템을 구축하게 될 것이다.
8. 학생들을 가르치는 대학교수들에게 최상의 동기유발과 최고의 교육을 기대하기 위해서는 대학의 복지정책이 뒷받침되어야만 한다. 총장에 취임할 때, 나는 서울대교수들 중 무주택자가 생각보다 많다는 사실을 알고 놀랐다. 해결책을 강구하다가, 나는 총장공관을 재개발해서 150개의 교수 아파트를 만들자고 제안했다. 거기에다가 현재 60가구인 교수아파트도 재건축해서 120가구의 아파트를 지으면, 모두 270개의 교수아파트가 생겨 교수주택문제가 거의 해결될 것이라고 생각한다.
9. 대학예산의 중복되는 부분을 재조정해 서울대 교수들의 낮은 보수 수준도 개선할 것이다.
10. 서울대의 운영체제 개선도 일어나야 한다. 서울대에서는 지금까지 교수와 직원들의 참여나 의견제시가 배제된 하향식 운영이 시행되어 왔다. 그러나 이제부터는 행정적 결정에 모두가 참여하는 그래서 밑에서 위로 올라오는 '상향식'으로 운영체제가 바꾸어질 것이다. 그동안 유명무실했던 평의원회도 강화해서 총장의 권한을 견제하고 또한 총장의 나아갈 방향을 유도하는 시스템으로 바꿀 계획이다. 또한 총장선출제도 역시 관료주의와 정치화를 최소화하기 위해 개선될 것이다.
서울대학교는 국가에 크게 공헌하는 뛰어난 졸업생들을 배출하기 위해 그동안 많은 노력을 기울여왔다. 그러나 세계의 다른 대학들처럼 서울대도 한국사회의 도전에 부응하기 위해서는 혁신적이고 유연하며, 효율적이고 적극적이 되어야만 한다. 대학은 과거의 업적이나 낡은 교수법에 만족해서는 안 된다. 서울대는 그동안 각 분야에서의 기념비적인 업적을 통해 국내 최고 대학의 자리를 지켜왔다. 그것은 곧 서울대가 미래 한국사회를 형성하는 책임을 갖고 있다는 것, 그리고 그러기 위해서는 부단히 스스로를 발전시켜나가야만 한다는 것을 의미한다. 그러기 위해 서울대학교는 사회적 책무를 반영하는 연구와 교수방법을 지속적으로 개선해나갈 것이다. 그러한 혁신적인 방법 중 하나는 모든 교수가 이니시어티브를 쥐고 변화에 적극 참여하는 것이다. 교수들과 직원들은 서울대학교를 장차 세계 10위권 대학으로 만들어내기 위해 최선을 다할 것이다. 미래 한국사회의 형성을 위해 최상의 학문적 환경을 만들어내는 것이야말로 우리의 명백한 운명이자 도덕적 책임이기 때문이다.
Ⅴ. 정부와 사회에 대한 요청
사회는 대학이 교육과 연구의 질을 제고시킬 것을 강력히 요청하고 있다. 그것은 곧 대학이 지식을 산출하고, 고급인력을 갖추어서 지식기반사회의 수요에 응해야한다는 것을 의미한다. 국제수준의 학문연구와 교육이 제도적으로 뿌리를 내리기 위해서 요구되는 사항을 다음과 같이 정리해보았다.
1. 비록 교육과 연구의 질적 수준을 제고하는 것이 많은 비용을 필요로 하는 일이기는 하지만, 그래도 교육에 대한 혁신적 노력과 재정적 지원은 계속되어야만 한다. 유감스럽게도 한국사회는 대학이 그러한 혁신을 스스로 수행하도록 요구하고 있다. 그러나 대학은 사회의 끊임없는 지원을 필요로 하고 있으며, 그러한 도움 없이는 대학 혁신이 제대로 이루어질 수 없을 것이다. 교육과 연구에 대한 최근 지원을 보면, 획기적인 수준 향상을 위한 본질적인 혁신을 하기에는 충분하지 않다는 것을 알 수 있다. 예컨대 학생 1인당 교육경비, 교수 학생 비율, 학생 1인당 도서관의 장서 수 등을 위해 과감한 교육투자가 이루어져야만 한다. 교육과 연구의 개선을 위해서는 바로 그러한 것들이 정책의 기본으로 반영되어야만 한다.
2. 지식창출의 기반을 구축하기 위해 우리는 새롭게 연구를 시작하는 학문 후속세대나 연구를 계속하고 있는 기존 연구자 모두를 위한 지원체제를 수립해야만 한다. 새로운 지식창출을 위해서는 연구기간 동안 내내 지속되는 지원체제가 필요하다. 현재로서는 연구지원이 일부분야에만 치우쳐 있는데, 연구의 질적 수준을 획기적으로 향상시키려면 전폭적인 지원체제 수립이 필수적이다.
3. 이와 같은 연구지원 체제는 기초학문 분야에서 더 절실하게 필요하다. IMF 금융위기 이후, 학생들은 전통적인 학문과정보다는 자격증 획득에 더 관심을 보이고 있다. 그러한 현상은 건강하고 본질적인 지식 창출에 부정적 영향을 끼친다. 기초학문의 지원이 시행되지 않으면, '빈칸 밖에서 사고'하는 능력의 습득이나 새로운 지식의 창출은 더욱 어려워질 것이다.
4. 대학은 교육인적자원부의 통제로부터 벗어나 자율적으로 발전해나갈 기회를 가져야만 한다. 더 좋은 교육을 받기 위해 해외로 나가려는 인력들을 끌어들이기 위해서는 더욱 그러하다. 재능 있는 학생들과 교수들을 유치하는 데나, 혁신적인 교과과정을 만드는데 제한이 있어서는 안 된다. 연구 경쟁에도, 연구 단위의 통제가 자발적으로 이루어지도록 해야만 한다. 최근, 정부가 대학의 자율성을 다소간 인정하고는 있지만, 아직도 대학의 유연성과 능력을 제한하는 부차적인 규정들이 존재하고 있다. 교육과 연구와 행정에 자율을 허용하는 것은 환경의 변화와 도전에 대응하기 위해서는 필수적인 요구사항이다.

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