멀티미디어 제작기법

목차

1. 서 론

2. 본 론
2.1 멀티미디어와 학습
2.2 컴퓨터 이용교육
2.3 매체 결정
2.4 목표과목 및 그 특성
2.5 개발과정 및 결과

3. 결 론

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본문내용

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그림 7 투상도법 중 정투상도
그림 6은 제도요소 중의 선의 종류 부분이 실행된 화면으로서 사용자는 실선, 쇄선, 파선 중 하나를 선택하면 그에 해당되는 선이 하얀색으로 변한다.
그림 8 투상도법 중 1각법
그림 7은 정투상도에 관한 부분으로서 학습자가 우측 상단에 나열되어 있는 각각의 도면 중 원하는 부분을 선택하면 준비된 입체가 그 부분의 투상에 적합한 위치로 회전을 수행한 후 하단부에 있는 도면 중 해당도면이 하이라이트 되는 방법으로 학습자의 이해를 돕는다.
그림 9 도형의 표시법칙
그림 8은 투상도법 중 1각법에 관한 내용으로서 학습자가 이 메뉴를 선택하면 주어진 입체에서 1각법에 기준한 각각의 도면들이 생성되는 애니메이션이 수행되어 그 도법의 구조적 개념의 이해를 돕는다. 이후 평면도 또는 정면도 등의 특정 부분을 선택하면 입체화면 부분에서 그에 해당되는 도면이 검은색으로 변하면서 그 개념의 이해를 보완하는 역할을 한다.
그림 9는 도형의 표시법중 도형의 표시법칙에 관한 내용으로서 회전이 가능한 입체와 그 입체에 근거한 도면이 동시에 표시되어 학습자에게 도면의 구성원리 및 도형의 표시법칙의 개념 이해를 돕는다.
그림 10은 치수 기입법 중 치수보조선에 관한 항목으로서 적절한 치수 보조선 기입에 관한 부분의 내용 설명이 수행되는 부분이다.
그림 10 치수기입법 중 치수보조선
이상과 같은 결과물은 앞서 살펴보았던 여러 가지 사항 중 컴퓨터에 기반을 한 멀티미디어 환경을 주매체로 하였고 각각의 멀티미디어 요소들이 하이퍼미디어 개념으로 조직되었으며 미리 프로그램된 컴퓨터 보조 수업을 위한 교재의 성격을 가진 교재라고 볼 수 있다. 이 교재는 도학수업과정 중 입체적인 측면을 다루는 항목에서는 주교재로서의 역할 수행이 기대되고 기타 부분에서는 전통적인 인쇄물 교재를 보완하는 부교재로서의 성격을 가진다. 이러한 형식의 교재가 정상적으로 활용 및 유지관리 되기 위한 조건을 살펴보면 일단 LAN으로 연결된 적정 수량의 컴퓨터로 구성된 강의실 또는 실습실이 있어야하고, 다음으로는 교재의 내용수정 및 증보사항의 즉시적인 적용을 위한 유지관리 전담부서가 요구된다. 마지막으로 학생과 강의자, 그리고 유지관리 부서간의 원활한 의사소통이 필요하다고 볼 수 있다.
3. 결 론
컴퓨터가 전공을 불문하고 대학수업에서 차지하는 비중은 날로 높아가고 있다. 그 첫째 원인으로는 네트워크에 관한 측면으로서 지속되고 있는 인터넷의 활성화로 볼 수 있는데 인터넷이 가지고 있는 장점인 무한한 정보 접근성과 물리적인 위치에 상관없이 실시간으로 일대일 및 일대다의 방식으로 상호 접속이 가능하다는 측면이 컴퓨터의 교육적인 적용 가능성을 높인다고 할 수 있다. 둘째 원인으로는 컴퓨터를 매개로 한 멀티미디어 환경 구현이 수월해졌다는 점으로서 이러한 환경은 과거의 많은 장비가 동시에 필요했던 복잡한 시청각교육의 개념을 단순화 시켜서 물리적, 내용적 측면에서의 교육에의 적용 편의성이 증가되는 결과를 가져왔다. 이러한 상황 변화에 근거해서 진행된 본 연구는 멀티미디어 제작 기법을 활용한 대학 수업 교재의 원형제시에 그 목표를 두고 도학 과목을 기준 과목으로 선정하여 진행되었고 그 결과로서 디
지털컨텐츠의 형태를 갖춘 교재가 그 원형으로 제시되었다. 이러한 개발 과정에서 고려해야 할 조건 중의 첫째는 멀티미디어 형식의 수업 환경이 필요한 과목 선정에 신중을 기해야 한다는 점으로서 모든 과목에서 이러한 형식의 교재가 필요하지는 않다는 점이다. 즉 시각적인 정보나 청각적인 정보가 주가 되는 과목의 경우 이러한 형식의 교재의 필요성이 높을 것으로 사료되나 문자 위주로 진행되는 과목의 경우는 그 필요성이 낮을 것이다. 그 다음으로는 그 제작에 있어서 목표 과목 및 교재와 수업 내용 구성의 적절한 분석에 의한 체계적인 접근 방식을 취해야 한다는 점이다. 마지막으로 이러한 사항들은 관련 학문 분야간의 협동 접근 방법을 취하는 개념으로 그 해결이 수행되어야 하겠다.
금번 연구에서 발견된 향후 연구과제로서는 첫째, 디지털 지향적인 교재개발의 편의성 측면으로서 멀티미디어 제작 기법 및 2, 3차원 컴퓨터 그래픽스의 구현 방법의 다양성으로 인하여 제작 방법의 모듈화가 어려웠던 바 향후 이러한 측면의 개선 가능성에 관한 지속적인 연구가 진행되어야 하겠다. 둘째, 결과물로서 제작된 교재가 기존의 평면적인 교재에 비해서 교육효율성이 높을 것으로 예상되나 실제적인 그 이해도 및 사용 편의성과 효과의 측정이 객관적으로 이루어지지 못했고 이러한 측면에 관한 정형화된 측정 방법 또한 향후 연구 과제라고 할 수 있다. 그리고 교과 내용이 다양할 수밖에 없는 제반 학문 분야에의 적용 가능성의 세부적인 연구와 네트워크에 기초한 서버를 매체로 적용했을 경우에 발생 가능한 여러 가지 상호작용에 관한 부분의 조절을 위한 문제해결 방책 개발도 이번 연구를 바탕으로 계속 탐구되어야 할 분야이다.
참고 문헌
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2D 애니메이션의 현황 및 전망

키워드

멀티미디어,   네트워크,   컴퓨터,   치수기입법,   도형의 기법,   교재개발