목차
1. 소크라테스의 윤리사상과 도덕교육론
2. 플라톤의 윤리사상과 도덕교육론
3. 아리스토텔레스의 윤리사상과 도덕교육론
2. 플라톤의 윤리사상과 도덕교육론
3. 아리스토텔레스의 윤리사상과 도덕교육론
본문내용
사상을 제시하였다.
아리스토텔레스는 인간을 정치적 동물이라고 규정하면서 개인이 이성적 자아실현은 사회나 국가에서의 실천적 도덕생활을 통해 가능하다고 함으로써, 개인의 이성적 자아실현을 사회나 국가에서의 실천적 도덕생활을 통해 가능하다고 함으로써, 개인윤리를 사회 및 국가윤리와 결부시키려고 하였다.
그에 의하면 인간은 적절한 도덕교육을 필요로 하며, 그 도덕 교육을 통해 덕을 습득하게 되는 존재라는 것이다. 유덕한 인격인은 태어나는 것이 아니고 이러한 도덕교육을 통해 길러지는 것이라고 하고 있다. 또한 그의 도덕교육론에 의하면 자라나는 후대인들이 유덕한 인격인으로 성장하게 하기 위해서는 가정, 사회 학교의 시스템을 도덕적으로 만들어 제공하고 그들이 이러한 환경속에서 도덕적 삶을 구현하도록 할 필요가 있다
아리스토텔레스는 인간을 정치적 동물이라고 규정하면서 개인이 이성적 자아실현은 사회나 국가에서의 실천적 도덕생활을 통해 가능하다고 함으로써, 개인의 이성적 자아실현을 사회나 국가에서의 실천적 도덕생활을 통해 가능하다고 함으로써, 개인윤리를 사회 및 국가윤리와 결부시키려고 하였다.
그에 의하면 인간은 적절한 도덕교육을 필요로 하며, 그 도덕 교육을 통해 덕을 습득하게 되는 존재라는 것이다. 유덕한 인격인은 태어나는 것이 아니고 이러한 도덕교육을 통해 길러지는 것이라고 하고 있다. 또한 그의 도덕교육론에 의하면 자라나는 후대인들이 유덕한 인격인으로 성장하게 하기 위해서는 가정, 사회 학교의 시스템을 도덕적으로 만들어 제공하고 그들이 이러한 환경속에서 도덕적 삶을 구현하도록 할 필요가 있다
소개글