초등학교 스키마 이론과 독서

소개글

초등학교 스키마 이론과 독서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 스키마 이론의 핵심

Ⅲ. 초등교육에서의 스키마 이론의 반영정도와 활용 방안
1) 삽화
2) 제목
3) 선별적 기능을 강화하기 위한 도입과정
4) 학생들의 지식, 흥미, 배경 활용

Ⅳ. 결론

본문내용

교과서나 수업 방법에서 스키마 이론의 반영 정도와 활용 방안을 살펴보았다. 이는 다음과 같은 교육적 시사점을 제시하고 있다.
첫째, 모든 읽기 자료에는 독자가 글의 내용을 이해하는데 도움이 될 만한 스키마를 활용할 수 있도록 지침이 포함되어야 한다. 학생들은 글에 적절한 스키마를 통합시키는데 아직 미숙하단 실험 결과가 있었다.
둘째, 학생들이 글 내용에 적절한 스키마를 찾지 못할 때에는 교사가 이를 동원하거나 활용 할 수 있도록 안내 활동을 하여야 한다.
셋째, 수업 과정에서 추론 활동을 더욱 강화하여야 한다. 이는 글을 명료하게 이해하고 기억하는데 도움을 준다.
넷째, 독서에 선행하여 글의 전체 내용을 일관성 있게 포섭할 수 있는 높은 수준의 개념이나 구조를 제시해 주어야 한다.
결론적으로 독자의 기존 스키마가 독해에 결정적인 영향을 미치고, 교육적 방법을 통한 스키마의 동원이 독해 향상에 크게 도움이 된다는 사실은 학생들이 적극적인 해석자가 될 것을 요구한다. 이들이 독서에서 스스로 이해하고, 학습하고, 기억할 수 있도록 교사는수업 분위기를 조장해 주어야 한다.
참고문헌
신헌재 외 3인(1993) , 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술자료사

키워드

독서 교육,   스키마 이론,   초등,   교과서,   삽화,   스키마