7차 초등 과학과 교육과정
본 자료는 5페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
해당 자료는 5페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
5페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

7차 초등 과학과 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 과학과 교육 과정 개정의 배경

2. 과학과 교육 과정의 변천
가. 교수 요목기(1946~1954)
나. 제 1차 교육 과정기(1954~1963)
다. 제 2 차 교육 과정기(1963~1973)
라. 제 3 차 교육 과정기(1973~1981)
마. 제 4 차 교육 과정기(1981~1987)
바. 제 5 차 교육 과정기(1987~1992)
사. 제 6 차 교육 과정기(1992~1997)
<표1>자연과 교육 과정 시간 배당표

3. 과학과 교육 과정 개정의 중점

4. 과학과의 성격

5. 과학과의 목표
가. 목표 체계
나. 목 표

7차 과학과 교육과정 기출 포인트
(15문제 수록)

■ 참고문헌

본문내용

다.
④ 지역적으로 구하기 어려운 자료는 다른 자료로 대체하여 사용할 수 있다.
⑤ 실험 기구와 실험 자료의 공급이 원활하고 체계적으로 이루어져야 한다.
⑥ 직접 관찰이 어려운 현상은 모형이나 비디오, 컴퓨터 CD 등 시청각 매체를 활용한다. 가능하면, 컴퓨터 통신망이나 멀티미디어를 활용하도록 한다.
⑦ 학년별로 복도에 학년별 과학 실험 기구장을 설치하여 기구 준비를 쉽게 한다.
8. 실험·실습의 지도시 위험한 실험 기구, 약품을 사용하거나 사람에게 해로운 기체가 발생되는 실험을 할 때에는 사전에 주의 사항을 철저히 주지시키고 해로운 기체를 마시지 않는 범위 안에서 실험하고 관찰하도록 하고 있다. 다음에서 제시한 내용을 지도하기 위한 방안을 각각 설명하시오.
(1) 알코올 램프를 사용할 때
(2) 강산과 강염기를 다룰 때
(3) 중크롬산암모늄을 사용하는 화산 실험 모형
<정답>
(1) 알코올 램프를 사용할 때 애자가 깨어진 것은 사용하지 않도록 하고, 불이 타고 있는 램프에 알코올을 넣거나 옮기지 않도록 한다.
(2) 강산과 강염기를 다룰 때에는 면장갑을 끼도록 하고, 옷에 묻지 않도록 앞치마나 실험복을 입도록 한다.
(3) 중크롬산암모늄을 사용하는 화산 모형 실험 등은 운동장에서 하도록 한다. 바람의 방향을 관찰하여 학생들에게 유독 기체가 가지 않는 방향에 서게 한다. 또 일정한 거리를 띄우고 관찰하도록 한다.
9. 6학년의 경우 주제별로 심화 학습 내용이 하나씩 과학과 교육 과정에 제시되어 있다. 이를 지도할 때의 유의 사항을 4가지 이상 쓰시오.
<정답>
① 어떤 학생들에게 심화 학습 내용을 공부하도록 할 것인가를 정한다.
② 주제별로 제시된 심화 학습 내용을 지도하기 위한 교수·학습 자료를 준비한다.
③ 학습 내용에 따라 연구 과제로 하여 지도할 수도 있다.
④ 인터넷을 통하여 정보를 수집하고, 이들 정보의 진실성이나 적절성을 고려하고 이용하여 심화 학습 과제를 수행하도록 한다.
10. 다음은 제 7차 과학과 3학년 지도 내용이다. 제 6차 교육과정에서는 개구리, 배추흰나비의 한 살이를 다루었으나, 7차에서는 초파리의 한 살이를 다루고 있다. 그 이유를 쓰시오.
(2) 초파리의 한 살이
이 주제는 초파리의 채집과 초파리 기르기를 다룬다.
<정답>
농약 살포의 여파에 따라 개구리 등의 양서류가 점차 감소하는 추세이며, 배추흰나비도 구하기 어려운 실정이다. 그러므로 주변에서 쉽게 구할 수 있는 초파리로 그 소재를 변경하였다.
11. 발견 수업 모형에 대하여 설명하고, 각 단계를 쓰시오.
<정답>
(1) 발견 수업 모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고, 그 결과를 일반화하는 것으로 보다 학습 경험이 많은 초등 학교 중학년 이상의 자연과 학습을 지도하는 데 적합한 수업 모형이다. 주로 개념과 일반화의 형성에 일차적인 초점을 두고 있기 때문에, 가장 두드러진 강조점은 과학 내용의 습득에 있다. 물론 과학 내용의 습득에 주된 관심을 두고 있다 하더라도 탐구 활동에서 얻은 경험과 정보로부터 과학 개념을 일반화하는 절차를 중요하게 여긴다.
(2) 단계
① 탐색 및 문제 파악 단계
② 자료 제시 및 관찰 탐색 단계
③ 자료 추가 제시 및 관찰 탐색 단계
④ 규칙성 발견 및 개념 정리 단계
⑤ 적용 및 응용 단계
12. 다음은 과학과 가설 검증 수업 모형이다. 빈 칸에 알맞은 단계와 활동을 쓰시오.
단 계
활 동
탐색 및
문제 파악 단계
자료 관찰, 문제 파악

가설의 설정


실험 단계
변인 통제, 실험, 관찰, 분류, 측정



적용, 예상, 설명, 문제 발견
<정답>
① 가설 설정 단계
② 실험 설계 단계
③ 가설 검증 단계
④ 적용 및 새로운 문제 발견 단계
⑤ 변인 조사, 실험 계획
⑥ 데이터 정리, 그래프화, 자료 해석, 일반화, 가설의 수용 또는 수정
13. 다음은 Piaget의 인지 발달 이론에 기초를 둔 과학과의 학습 모형이다.
이 모형은 SCSI(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에서 도입된 학습 모형으로, 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고, 사고력의 신장을 돕기 위한 탐구 지향적 학습 모형이다.
단계
(1) 이 학습 모형은 무엇인가?
(2) 이 학습 모형의 각 단계를 간단히 설명하시오.
<정답>
(1) 순환 학습 모형
(2) 단계 : 탐색 단계 개념 도입 단계 개념 응용 단계
① 탐색 단계 : 학생에게 친근하고 흥미로우며 간단한 실험 제공, 간단한 시범 실험
② 개념 도입 단계 : 적절한 용어 도입, 결론 정리 및 보완, 스스로 개념이나 원리 찾기
③ 개념 응용 단계 : 개념, 원리, 사고 유형 정착, 자유 탐구 활동, 새로운 상황에 적용
14. 다음은 제 6차 자연과 5학년 지도 내용이다. 현미경을 바르게 사용하면서 양파 껍질 세포를 관찰하는지 체크리스트로 평가할 수 있는 문항을 4개 이상 만들어 보시오.
·주 제 : 양파의 껍질 세포 관찰
·학습목표 : 양파 껍질 프레파라트를 만들 수 있다.
현미경으로 양파 껍질 세포를 관찰할 수 있다.
<정답>
① 양파 껍질을 핀셋을 사용하여 잘 벗겨 내는가?
② 양파 껍질에 물방울을 떨어뜨린 후에 커버 글라스를 덮는가?
③ 초점을 맞추어 관찰하는가?
④ 양쪽 눈을 뜨고 관찰하는가?
⑤ 양파 껍질 세포의 모양을 사실대로 그리는가?
15. 시청각 매체를 과학과 교수·학습에 활용하면 효과적인 경우를 4가지 이상 쓰시오.
<정답>
① 현장 관찰이나 야외 학습이 필요하나 현실적인 학교의 여건으로 실시하기 어려운 경우
② 장기간의 변화 과정을 계속해서 관찰해야 하는 경우
③ 실험의 과정이나 결과를 정확하게 보여 주거나 천천히 보여 주는 경우
④ 복잡한 구조나 미세한 변화의 과정을 확대해서 보여 줄 경우
⑤ 추상적인 원리나 개념을 구체적으로 이해시키기 위해 실물이나 모형을 제시해 주어야 되는 경우
⑥ 세계 여러 곳의 자연 현상이나 특수한 지역의 자연을 보여 주는 경우
⑦ 그밖에도 여러 분야의 전문가의 의견을 듣는 다든가, 과학의 역사, 과학자들의 업적 등을 소개할 경우 등
참고문헌
1. 초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서

키워드

추천자료

  • 가격2,000
  • 페이지수17페이지
  • 등록일2003.12.26
  • 저작시기2003.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#240533
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니