사회화 과정(학교기능을 중심으로)

소개글

사회화 과정(학교기능을 중심으로)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 통합기능
2. 사회구성원의 선택 및 분류기능
3. 사회개혁의 기능
4. 부수적 기능

Ⅲ. 결론

본문내용

육 을 통하여 국가사회 복지 및 발전을 이룩한 대표적인 나라이다.
이러한 학교의 기능은 학교 자체의 목적이나 기능은 아니지만 실직적으로 학교가 수행 하고 있고 또 사회에서 기대하는 일이기 때문에 학교의 이차적 기능 혹은 부차적 기능 이라고 불리기도 한다.
Ⅲ. 결 론
학교기능을 중심으로 사회화 과정에 대해서 앞서 논의한 내용을 정리해보면, 첫 번째로 사회적 통합기능을 말할 수 있다. 인간을 변화시키는 기능을 수행하는 전문적이고 의도 적인 사회화기관이 학교이며, 인간은 이 학교교육을 통한 사회화 과정을 통해 한 사회가 요구하고 그 사회에 적응, 부합되는 인간형으로 만들어져 가는 기능을 사회적 통합기능 이라 정의한다. 여기에서 학교가 사회화 과정을 수행하는 방법으로는 직접적인 가르침과 사회적 단체 제공, 모범적인 인물 제공, 부정적 제재 또는 긍정적 칭찬을 통해 이루어진 다고 하였다.
두 번째로는 사회구성원의 선택 및 분류기능을 학교가 능력이나 소질 및 흥미 등을 기 초로 하여 학생을 선발하여 일정 기간의 교육을 시킨 특수한 사회적 지위로 진출하게 하는 일을 담당한다고 정의한 것이다. 여기에서는 학교가 학생을 선택 및 분류하는 기준 에는 학교성적, 지능, 가족의 경제적 여유, 부모의 희망, 개인의 욕망 등 다양한 것들이 있었고, 학교가 사회적 안정과 사회이동이라는 두 개의 상반된 기능을 동시에 수행하는 문제점도 안고 있었다.
세 번째로는 학교의 변화 및 혁신기능으로, 학교는 문화전수 및 사회화의 기능을 통해 사회의 유지 존속에 이바지하는 한편, 기존의 사회규범이나 가치관을 변화시키고 새로운 지식이나 발명, 발견을 자극하고 격려하여 사회변화를 촉진시키는 역할을 한다고 정의하 였다. 또한, 학교는 사회구성원의 태도와 가치관, 근대적 가치관 및 생활태도의 형성 등 에도 영향을 끼친다고 보았다.
네 번째로는 학교의 부수적인 사회적 기능으로는 탁아소의 역할과 젊은 남녀의 결혼상 대자를 발견할 수 있는 기회 제공, 특정한 집단의 문화적 전통을 전달·유지하는데 이 용, 사회개혁의 수단 등으로 주로 이용되며, 이외에는 문화유산 전달기능, 국가사회의 복 지 및 발전기능, 사회의 통합 및 통제기능 등을 들 수 있다.
이와 같이 학교의 기능을 크게는 4개로 보았지만, 그 안에는 다른 어떤 곳에서도 대신 할 수 없는 많은 기능들이 포함되어 있는 것을 알 수 있다.
※. 참고문헌
권이종, 최운실, 권주승, 이상오 공저, 1998, 신교육 사회학탐구, 교육과학사
이영자, 진규철 공저, 2000, 교육사회학, 학문사
차경수, 최충옥, 이미나 공저, 1995, 교육사회학의 이해, 양서원
김동환, 양낙진 공저, 2002, 교육사회학, 상조사
석태종, 1999, 새교육사회, 교육과학사
석태종, 1995, 현대사회와 교육, 동문사
송준수, 강재태, 신재영, 1998, 교육사회학, 교육과학사
김경식, 박전애, 안상헌, 윤주국 공저, 2002, 교육사회학, 교육과학사
이석재, 1988, 현대교육사회학, 교육출판사
김정일, 김창곤, 김진한, 2000, 교육학개론, 학지사

키워드

사회적통합기능,   선택 및 분류기능,   사회개혁의 기능,   부수적인 기능,   변화와 혁신기능,   학교의 기능