즐거운 생활 2학년 9단원 뻐꾹뻐꾹 교수 학습 지도안 세안

소개글

즐거운 생활 2학년 9단원 뻐꾹뻐꾹 교수 학습 지도안 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석

Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 놀이와 표현
2. 감상
3. 이해

Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교과별 선호도
나. 즐거운 생활과 영역별 흥미도 조사
다. 학습활동과 관련된 학생들의 기본 실태

Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획

Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획

본문내용

수 있는 태도를 가졌는가?
학습활동
관찰법
질문지법
이 해
3박자의 리듬을 알고 있는가?
날개의 모양과 색의 조화로움을 알고 있는 가?
놀이와 표현과 감상을 통해 신체의 움직임 요소를 알 수 있는가?
학습활동
관찰법
질문지법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
9. 뻐꾹뻐꾹
일 시
2003.7.2(수) 4교시
장소
2∼2교실
학 습
주 제
짝과 함께
'뻐꾹왈츠' 추기
교과서
차 시
교과서 106∼107쪽
(5/6차시)
지도
교생
학 습
목 표
노래에 맞추어 즐겁게 춤을 출 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
동기 유발
학습 문제 파 악
탐 색
준비 운동
.학습활동과 관련된
준비운동을 해본다.
.새의 모습을 흉내내 며 경쾌한 음악에 맞 추어 움직이게 한다.
학습 문제 확인
.학습 문제를 제시하 고 확인시킨다.
학습 순서 안내하기
.활동 1. '뻐꾸기' 노래 에 맞춰 춤추기
.활동 2. 3박자의 스텝 해보기
.활동3. 짝과 함께 춤 추기
활동1
.춤에 춰 보았거나 본 경험을 이야기 시켜 본다.
.'뻐꾸기' 노래에 맞춰 춤동작을 만들어 보 게 한다.
.준비운동 하기
학습활동과 관련된
준비운동 하기
새의 모습을 흉내내 며 경쾌한 음악에 맞추어 움직이기
.학습문제 확인하기
학습 문제를 찾아 발표하고 확인한다.
.학습순서 알기
춤을 춰 보았거나
본 경험을 이야기하
기
'뻐꾸기'노래에 맞춰 춤동작 만들어보기
5'
3'
10'
ppt
모든 학생 고루 참여하여 학습 활 동 전 충분히 몸 을 부드럽게 만들 도록 한다.
학습 문제를 정확 히 확인하고 학습 활동에 임하도록 한다.
학습순서 안내 그 림
노래자료
춤 동작 그림자료
강화 스티커
학생들이 자유롭게 동작을 만들어보도록 유도한다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
표현활동
정 리
및
차시 예고
활동 2
.3박자에 어울리는 스 텝을 해본다.
-혼자서 해보기
-짝과 손잡고 해보기
-제자리에서 해보기
-움직이면서 해보기
.간단한 스텝 익혀본 다.
-워킹 스텝을 익히기
-왈츠밸런스 스텝 익 히기
활동 3
.'뻐꾸기'노래에 맞추어 짝과 함께 춤을 춰 보 게 한다.
-천천히 알려주는 대 로 따라 해보세요.
학습 내용 정리하기
.춤을 춰본 소감을 말 해보게 한다.
-춤을 춰보니 어떠했 나요?
.배운 스텝에 대하여 질문해본다.
-오늘 어떠한 스텝을 배웠나요?
차시예고하기
.다음 시간에 공부할 내용을 알아본다.
3박자에 어울리는
스텝 해보기
간단한 스텝 익혀 보기
-명랑하게 평상시 걸음으로 걸어본다.
-오른발 앞으로
-왼발을 오른발에 붙이는 동시에 두 발의 뒤꿈치를 오 려 몸을 위로 뜨 게 한다.
-뒤꿈치를 내린다.
'뻐꾸기'노래에 맞
추어 짝과 함께
춤 춰 보기
춤을 춰본 소감
말해보기
배운 스텝을 떠올 려보기
다음 시간에 공부 할 내용 알아보기
9'
10'
3'
학생들이 어려워하지 않도록 쉽게 설명해 준다.
VCR 자료
ppt
http;//kr.yahoo.co
kr
2. 판서 계획
♣ 노래에 맞추어
즐겁게 춤을 춰
보자.
9. 뻐꾹뻐꾹
* 동작 안내도
* 약속판
3. 자료 준비 계획
1) '뻐꾸기' 노래 자료
2) ppt : 학습 문제 제시
3) 게시용 글자·그림 카드 자료 : 활동 규칙 제시, 동작 안내도 제시
4) 강화스티커
평가 영역
평가 내용
평가 기준
평가
방법
상
중
하
1. 놀이와
표현
·노래에 맞추어 창의적으로 신 체 표현을 할 수 있는가?
·음악의 요 소에 따라
몸으로 표 현 한다.
·음악의 요 소 몇 가 지에만 움 직임으로
표현하다.
·음악의 요 소에 따른 움직임의 변화가 없 다.
관찰법
2. 감 상
·상대방에 대한 예의를 지키면 서 친구들과 어울려서 춤출 수 있는 태도를 가졌는가?
·상대방과 어울려 춤 울 춘다.
·상대방과 어울려 어 느 정도
춤을 춘다
·상대방과 어울려 춤 을 추지 못한다.
관찰법
3. 이 해
·신체의 움직임 요소를 이해
하고 있는가?
·움직임의 요소를 이 해하고 세 가지 이 상 말할
수 있다.
·움직임의 요소를 이 해하고 두 가지 이상 말할 수 있다.
·움직임의 요소를 이 해하지 못 한다.
관찰법
질문지법
4. 형성(수행)평가 계획
참고 문헌
1. 교육인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활, 서울:(주)대한교과서, 2003
2. 한국교육출판, 월간 교육자료6월호, 서울:(주)한국교육출판사
3. 에듀넷 교사 연구 교과 관련 사이트 2학년 즐거운 생활

키워드

즐거운생활,   9.뻐꾹뻐꾹,   지도안,   왈츠 추기,   세안,   2학년