협동학습이란?
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소개글

협동학습이란?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 협동이란?

2. 협동학습 (Cooperative learning)이란??

3. 협동학습의 필요성

4. 협동학습의 종류

5. 협동학습의 특징

6. 협동학습을 설계할 때 고려해야 할 필수 요인

본문내용

구성을 특징으로 한다. 동료간의 상호작용을 활발하게 하기 위해서는 한 팀을 이루는 구성원의 질이 다양해야 한다. 인지적 능력의 차이, 남녀의 차이, 문화적 배경의 차이가 많을수록 다양한 관점, 다양한 생각을 가지고 있기 때문에 활발한 토론 등 상호작용이 극대화되며 이는 인지적으로나 정의적으로 학습자를 성장을 촉진시키는 조건이 된다.
일곱째는 집단과정(group process)을 매우 중시한다. 한 수업이 끝났거나, 하루의 일과가 끝났거나 며칠에 걸친 한 과제가 끝났을 때 반드시 소집단들은 자신들의 활동을 반성하는 시간을 갖게 한다. 이러한 기회의 제공은 학생들 개인적으로는 사회적 기능을 발전시키고, 집단적으로는 보다 효율적인 소집단 활동이 가능하게 한다.
여덟째는 충분한 학습 시간을 제공한다. 기존의 정해진 수업 시간에 얽매이지 않고 충분한 학습 시간을 부여한다.
아홉째는 성공기회가 균등하다는 점이다. 집단구성원 개개인의 기본적 능력에 관계없이 구성원 누구나 집단의 성공에 기여할 수 있는 기회가 주어져 있다.
열번째는 소집단의 단합을 강조한다. 이를 위해 팀경쟁을 도입하는 경우가 많다.
소집단 간에 경쟁을 도입함으로써 구성원들의 결속을 다지고 소집단 구성원들의 학습동기를 촉진시키는 것이다.
열한번째는 '과제의 세분화'이다. 소집단 내의 각 구성원들이 과제를 분담하게 함으로써 모든 학습자들이 협동학습에 참여하게 하는 효과를 가져온다.
이러한 협동학습의 특징은 협동학습의 종류에 관계없이 구성원 사이의 상호작용을 최대화시키는 역할을 하며, 이런 특징이 많이 반영된 협동학습모형이 더 좋은 효과를 나타낸다.
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  • 등록일2003.12.31
  • 저작시기2003.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#241210
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