학교에서의 적응문제로 고민한 학생의 생활지도 사례
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응의 의미
2. 생활지도 사례
3. 지도 사례를 보고 느낀 나의 지도방안

Ⅲ. 결론

본문내용

년들의 대부분이 하루의 일과 중 가장 많은 시간을 보내고 있는 생활 공간으로서의 학교는 개인이 사회적, 정서적으로 성장할 수 있는 기회를 제공하며 지식을 전달하고 사회인으로서의 역할을 수행할 수 있는 능력을 길러주는 중요한 사회화 기관이다. 그렇지만 오늘날 학교환경은 대부분 본래의 학교 기능을 제대로 수행하지 못하고 오히려 많은 학생들에게 좌절, 실패, 부정적인 자아관과 자존심을 경험하게 만들며 나아가 청소년 문제의 원인이 되는 것으로 지목되고 있다. 따라서 학교는 원만한 대인관계를 회복하고 학교 생활에 흥미를 갖도록 지도하며 학생의 포부, 성격, 흥미, 특기, 희망직업, 적성 등의 확인을 통해 학생이 미래에 대한 삶의 의지를 심어줄 수 있는 자세가 요구된다.
◈ 참고문헌
김영한(2000). 심리극이 학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 효과. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
서울특별시 연구원(1997). 상담의 생활화를 위한 학생지도 자료.
서울특별시 교육과학연구원(1996). 학생 상담 사례집 제 19호.
서울특별시 교육과학연구원(1999). 학생 상담 사례집 제 20호.
김계현 외(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사
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  • 등록일2004.01.11
  • 저작시기2004.01
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#241772
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