포스트모더니즘과 구성주의 교육

소개글

포스트모더니즘과 구성주의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장

Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육

Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 적용이론으로서의 구성주의
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 교육의 두 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 교육의 교수-학습원리
1) 구성주의의 학습원리
2) 구성주의의 교수원리

본문내용

있도록 해야 한다.
학생들이 학습을 의미 있는 것으로 느끼고 인식하도록 해야 한다. 학습의 필요성과 이유를 명료하게 밝혀주고, 학습한 내용이 실제 상황에서 효율적으로 적용될 수 있도록 해주어야 한다. 이를 위해서 선행 지식을 초대한 활용하도록 권장하고, 수업을 실제 상황과 관련시킴으로써 내용의 유의미성을 증진하며, 다양한 방법을 활용하여 내용을 학습할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 또한 학습과제를 단순화해서는 실생활에서 당면하게 될 복합적인 문제를 해결할 수 없다. 문제해결 기능을 최대한 촉진하기 위해서는 복잡한 상황을 직접 다루지 않으면 안 된다.
③고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 해야 한다.
지식과 기능을 단순히 전달하기보다는 학습환경을 마련해 주어야 한다. 특정 상황에 대한 예측과 핵서 및 가설을 설정하도록 하고 스스로 탐구, 실험하도록 하는 등 고등 수준의 사고를 촉진하는 다양한 활동의 기회를 제공해 주어야 한다. 또한 서로 다른 조건들이 다양하게 주어졌을 때, 내용과 문제를 서로 다른 관점에서 재조명하도록 격려하고 자신의 아이디어, 전망, 방책과 기법, 절차와 접근 그리고 해결안 등을 스스로 명확하게 표현하여 제시할 수 있도록 뒷받침해 주어야 한다.
④협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진해야 한다.
학습은 대화적, 사회적 과정이다. 구성주의적 교수-학습을 위해서는 협동적 학습환경이 중요하다. 대화를 통한 상호교류와 반성적 사고, 생성적 학습을 촉진할 수 있기 때문이다.
⑤비위협적이고 안전한 학습환경을 제공해야 한다.
학습자가 의기소침하고 위축되면 학습에 대한 자신감을 상실하게 된다. 따라서 새로운 시도를 하다보면 항상 잘못과 실수가 따를 수 있다는 점을 인식시키고, 긍정적이고 구성적인 피드백과 격려를 통해 도전감과 자신감을 고취시켜 주어야 한다.
⑥학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무해야 한다.
자신의 학습에 대하여 그리고 자신의 학습으로부터 무엇인가를 얻기 위해서는 학습한 내용과 학습활동의 과정 및 성과에 대해 반성적으로 사고해 보도록 해야 한다. 반성은 자기 평가를 통해 차원 높은 사고 기능을 정련하고 강화하는 데 도움을 준다. 또한 반성을 의사결정과 문제해결 방법 등에 대해 사고해 볼 수 있는 기회를 준다.
⑦다양한 관점들을 경험하고 평가할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
실제 세계의 문제들은 한 가지 접근이나 방안으로 해결되지 않는다. 자신의 이해를 검증하고 강화하기 위한 수단으로 다양한 대안들을 설정하고 평가할 수 있어야 한다. 따라서 교사는 학생들의 아이디어를 그들의 관점에서 조망하고 이해하며, 그 가치를 인정해 주어야 한다.
⑧다양한 표현 양식을 활용하도록 고무해야 한다.
교수-학습 현장에서 가장 보편적인 지식 전달 방식은 구두와 서면을 통한 의사전달이다. 그러나 이러한 양식에만 집착하게 되면 학습자들이 세계를 조망하고 표현하는 방식을 제한하게 된다. 보다 풍부한 경험을 제공하기 위해서는 비디오, 컴퓨터, 사진, 음향 등의 다양한 매체를 활용해야 한다.
⑨실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가해야 한다.
창의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적인 교육목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부 등을 평가하기 위해서는 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 새로운 방식의 평가가 요구된다.
참고문헌
1. 강인애, 왜 구성주의인가? 서울: 문음사., 1997.
2. 권택영, 「포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992.
3. 목영해, 「포스트모더니즘과 교육적 인간상」, 서울:교육학연구, 1991.
4. 서범석, "포스트모더니즘 연구", 1997.

키워드

포스트모더니즘,   구성주의,   교육,   인지적 구성주의,   사회적구성주의,   구성주의교육