교육심리학 - 행동주의 학습이론

소개글

교육심리학 - 행동주의 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 교육 심리학이란?

Ⅱ 교육 심리학의 발달과 영역
1. 교육심리학의 성립
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역

Ⅲ 학습의 개념

Ⅳ 행동주의 학습이론의 개관

Ⅴ Pavlov의 고전적 조건화

Ⅵ Skinner의 작동적(조작적) 조건화

Ⅶ Thorndike의 도구적 조건화설(시행착오설)

Ⅷ 기타 행동주의 학습이론

본문내용

것과 쥐가 가장 빨리 출구까지 가는 것을 배우게 되는 것은 인지구조의 변화가 아니라 자극(S)과 반응(R)의 반복된 경험을 통해 점차적으로 습득된 습관에 의한 것이다.
2. 학습원리
(1) 효과의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 준비성의 법칙
Ⅷ 기타 행동주의 학습이론
1. Hull의 체계적 행동설(조건화설)
(1) 개념
Hull은 아무리 강한 자극을 받더라도 유기체의 반응은 자극에 의해서 이루어지는 것이 아니고 유기체의 요구상태에 의해서 반응이 결정된다고 주장한다.
(2) 내용
자극(S)과 반응(R) 사이에 유기체 변인(O)를 삽입하여 S-R이론을 S-O-R이론으로 수정하였다. 이는 자극이 주어지면 곧바로 반응이 나타나는 것이 아니라 유기체가 갖고 있는 습관이나 욕구 등에 의하여 유기체 내부에서 수정되어 반응으로 나타난다는 것이다.
2. Guthrie의 근접설
Guthrie는 자극과 반응간에는 어떠한 반응체제가 이루어지는데, 이 결합이 잘 이루어지기 위해서 자극과 반응이 접근된 것이어야 한다는 주장을 하였다.
조건화를 위해 Thorndike가 말한 연습만을 되풀이 할 것이 아니라 연습을 할 때마다 앞서 행한 연습의 효과를 분석하여 성공적인 면과 실패적인 면을 분별하여 조금씩 수정하여 목표에 접근하여 가는 연습이 효과적이라고 했다.
3. Bandura의 관찰학습 이론
행동주의 학습 이론에서 학습이란 반응을 수행하고 그 효과를 경험함으로써 이루어진다고 가정해 왔지만, Bandura에 따르면 직접 경험을 통에 이루어지는 거의 모든 학습 현상은 타인의 행동과 그 결과를 관찰함으로써 대리적으로 일어날 수 있다는 것이다. 따라서 이러한 관찰 학습 능력은 많은 시행착오를 줄여 줄 수 있다.
★ 행동주의 심리학의 특징
1. 인간을 통해 이해하고자 하였고 하등 동물의 행동을 인간 행동과 동급으로 보았다(비 인간주의 심리학이라 비판받음).
2. 실험, 관찰 등 과학적 방법을 통해 심리학을 연구하였다(경험주의).
3. 철학적 배경: 실증주의
4. 주형관: 외적 보상을 통해 원하는 인간을 만들 수 있다(기계주의).
5. 외적 동기를 강조하였다(강화, 보상).
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김정희 외 9명 공저 (1997). 심리학의 이해. 서울, 학지사.
2. 홍대식역(1989). 심리학개론. 서울: 박영사.
3. 김아영 외(2001). 교육심리학. 학문사.

키워드

교육심리,   행동주의,   행동주의 학습이론,   파블로브,   스키너,   시행착오설