특수학교 직업 교육과정의 장애학생 전환과정 지원요인 탐색연구 비교요약분석

소개글

특수학교 직업 교육과정의 장애학생 전환과정 지원요인 탐색연구 비교요약분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 문헌요약

Ⅲ. 문헌에 대한 고찰

본문내용

14세로 하고 있고 이는 우리나라연령으로 15세인 중학교 2년에 해당하는 것으로 그 내용 면에 있어서 다를 것이 없다. 이점은 미국과 우리 나라의 교육편제가 다르게 되어있음을 고려하지 않고 선진 미국의 예를 일률적으로 답습한 격이 된다. 따라서 연령제한에 대한 의무 내지 그 시기도 좀더 일찍 가능하도록 적용의 폭을 제고함과 동시에, 우리의 교육실정에 맞는 ITP수립연령조정이 있어야 하겠다.
또한 특수교육발전 종합계획안(2003-2007)은 그 지향점인 '모든 학생의 교육성과 제고를 위한'에 걸맞게 전환교육을 통한 취업률향상을 주요과제로 삼고 있다. 이 계획안의 구체적인 추진계획은 특수학교 전공과 운영체제개편, ITP수립시행, 직업교육담당교원 전문성 강화, 특수교육 요구학생 직업교육형태 전환, 전환지원 네트원크 구축·운영 등으로 구성되어 있다.
그러나 전환지원 네트원크 구축을 통해 지역사회 등 관계기관과의 연계를 강화하고 있지만 이는 특수교육센터 전환지원팀에 의한 지원이 중심이 되는 것으로서, 바람직한 지역사회중심교수의 차원과는 약간의 거리가 있다 하겠다. 또 가족참여와 관련된 구체적 계획도 중·장기 계획안에서 빠져있어 지속적인 촉구가 필요하다.
하지만 실제 직업환경에서 선 배치 후 훈련 모델을 적용하여 직업교육의 효율화를 도모한다는 계획안은 본 문헌에서 기대하는 직장경험의 확대에 긍정적 역할을 할 것이다.
※ 참고문헌
교육인적자원부(특수교육보건과)「특수교육발전 종합계획(안)」.2002 . 3
교육인적자원부(특수교육보건과)「2003년도 특수교육 운영계획」.2003 . 1
교육인적자원부「제7차 교육과정」

키워드

전환교육,   특수교육,   직업교육,   기본교육과정,   직업교과,   장애학생지원요인