친사회적 행동과 사회화

소개글

친사회적 행동과 사회화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아이들은 친사회적인가?

2. 이타적 동기들

3. 관점채택, 공감, 그리고 이타주의
1) 관점채택
2) 공감 재검토 : 호프만의 이론
3) 공감과 분배적 정의
4) 또 다른 경험 연구

4. 친사회적 행동과 사회화
1) 가족과 양육
2) 사회학습이론과 사회인지이론

본문내용

지 못한다. 행동을 촉진시키는 것은 자아가 그 원칙을 실행해야할 책임이 있다는 의식이다. 책임있는 자아란 친사회적 행동에 '감정을 결합하는' 또는 공감을 다루는 우리의 능력에 의해서 동기화 되는 것이 아니라 다른 사람의 복지에 대한 개인적인 책임감에 의해 동기화 되는 것이다. 반두라에 따르면 사고와 행동의 간극을 연결하는 것은 도덕 행위자라고 한다. 도덕 행위자는 자기 조절 기제에 영향을 받는다. 도덕 행동을 동기화 시키는 것은 외적인 사회적 제재 즉 처벌의 위협이 아니라 자기 비난 또는 반두라에 의하면 '자기 방응적'과정에 의해서이다. 그의 관점에 따르면 자기 반응적 통제는 도덕적 행동을 조절하는데 보다 강력한 영향력을 가지고 있다. 자기 반응적 통제를 통해 우리는 친사회적 행동을 한다. 왜냐하면 그렇게 하는 것이 자기존경과 만족을 낳기 때문이다.
자기 조절기제는 세 가지의 주요 하위체제를 통해 작용한다. 우리는 먼저 우리의 행동을 점검해야 한다. 다음 우리는 도덕적 기준에 비추어 우리 행동을 평가하고 직면한 상황에서 도덕적으로 관련된 특징들을 판단해야 한다. 마지막으로 그렇게 감독하고 평가된 행동은 자아 반응적 과정에 영향을 받는다. 더 나아가 이 자기조절기제를 적용할 수 있는 능력은 자아 효능감에 의존한다. 즉 도덕적 대리 경험은 우리의 동기를 통제하고, 문제를 통해 생각하고, 행동의 계획을 보완하는 우리의 능력을 이해하느냐에 영향을 받는다는 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박성희(1997). 공감과 친사회적 행동. 문음사.

키워드

친사회적행동,   사회화,   사회학습이론,   호프만,   공감,   관점채택