체육교육과정 모형 (발달교육, 인간중심, 체력중심, 움직임분석모형)

소개글

체육교육과정 모형 (발달교육, 인간중심, 체력중심, 움직임분석모형)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달 교육 모형

2. 인간 중심 모형(사회적 책임감 모형)

3. 체력 중심 모형

4. 움직임 분석 모형

본문내용

상호 통합하기 위하여 노력했고 이들 분야의 프로그램 계열화를 위한 논리적 기초를 제공했다는 점에서 긍정적인 평가를 받고 있다.
움직임 분석 모형에 의한 개념 주심 수업의 일례
실험 1. 배구공을 아래 지시에 따라서 네트 위로 회전을 가하여 서브하려고 해볼 것. 언더핸드나 오버핸드 서브 중 어떤 방법을 사용해도 무방.
① 공에 회전을 전혀 주지 않고 네트 위로 수직으로 서브해볼 것. 이것을 위해서는 공의 어떤 부분을 쳐야 되는가?
② 오른쪽 방향으로 공에 회전을 주면서 네트 위로 공을 넘기려고 해볼 것. 이것을 위해서는 공의 어떤 부분을 쳐야 되는가? 공이 날아가는 노선과 모양을 기술해볼 것.
③ '백스핀'회전을 주면서 네트 위로 공을 넘기려고 해볼 것. 이것을 위해서는 공의 어떤 부분을 쳐야 되는가?
④ 공의 회전을 일으키기 위해서는 힘을 어느 부위에 적용시켜야 하는지에 관하여 어떤 '법칙'이나 '결론'을 내려볼 것.
⑤ 지금 행한 실험들을 자신이 경험해 본 구기경기에 한 번 적용해 볼 것. 자신이 원하는 효괄ㄹ 얻기 위해서 공에 어떻게 적용시켰는지를 오늘 수행한 활동들과 관련시켜 유사점과 상이점을 적어볼 것.
3) 교사의 역할
(1) 개념적 지식의 전달
운동기능을 점차 숙달해감과 동시에 학생들은 중요한 개념을 배우며 이 개념들이 스포츠 및 기타 체육활동과 서로 어떤 관계가 있는가를 알게 도니다. 교사는 학생들이 배우고 있는 운동기능의 가장 중요한 요소가 무엇인지를 깨닫도록 하며, 학생들이 각자의 운동수행이 어떠했는가를 스스로 분석할 수 있도록 도와준다.
(2) 지식 활용을 돕는 과제의 개발
교사는 지식의 활용을 자극하기 위하여 교육과정을 2가지 방식으로 구성할 수 있다. 첫째, 스포츠, 무용, 게임 활동 속에서 움직임 개념과 과학적 원리들을 포함시킨다. 둘째, 움직임 주제를 기초로 한 단원을 활용하여 개념적 지식을 적용한다.
(3) 타 교과 영역과의 연계
교사는 운동관련 학습문제를 다른 교과 영역으로 연계하고 확장시키는 것에 초점을 맞춘다.
(4) 발달 단계에 적합한 학습 과제의 준비
교사는 학생의 발달 단계에 적합한 형태로 개념적 지식과 활용 과제를 제시해야 한다. 이와 함께, 학습과제는 운동기능의 향상이나 체력의 증진을 성취하는 방향으로 한 단계씩 나아가도록 준비되어야 한다.
4) 장단점
(1) 장점
① 모든 아동의 최대 참여가 가능하다.
② 개인차가 인정된다.
③ 게임과 무용 및 체조의 내용을 상호 통합하기 위하여 노력했고 이들 분야의 프로그램 계열화를 위한 논리적 기초를 제공했다.
(2) 단점
① 움직임의 개념에 대한 지나친 강조는 신체활동 자체를 무시하고 내용만을 관념화하기 수비다.
② 평범한 운동능력만을 습득할 수 있다.
③ 교사의 학생에 대한 동기 유발 부여가 어렵다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 윤명희, 체육교육 과정 개론, 1998, 태근 출판사.
2. Jewett, A. /Bain, L./ 강신복, 체육교육 과정 이론, 1994, 보경 출판사.

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