정보화시대의 교육공학의 특징과 교사의 중요성

소개글

정보화시대의 교육공학의 특징과 교사의 중요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 도입

2. 정보화 사회와 교육공학
1) 정보사회
2) 정보사회의 특징
3) 교육 분야에 나타날 변화
4) 교육방법 및 교육공학의 역할

3. 교육방법 및 교육공학의 기본개념
1) 들어가는 말
2) 교육방법 및 교육공학의 개념 혼동
3) 교육방법의 의미
4) 교육공학의 개념
5) 교육과 공학의 관계

4. 교육공학 영역의 구성 요소
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역

5. 교사의 중요성
1) 교사 자질의 중요성
2) 교사의 교육방법

본문내용

컴퓨터기저매체
­ 통합매체
이 론
실 제
관 리
활 용
­ 프로젝트 관리
­ 자원관리
­ 전달체제 관리
­ 정보관리
­ 매체활용
­ 혁신의 보급
­ 실행과 제도화
­ 정책과 규제
1) 설계영역 : 수업목적의 달성을 위해 필요한 학습목표, 방법 및 전략을 기획하는 것.
(1) 교수체제 설계 : 체제접근에 의한 조직적인 설계과정을 의미.
(2) 메시지 디자인 : 인지과학 원리에 기초하여 학습과정의 커뮤니케이션에 직접적인 영향을 미치는 메시지의 구체적인 표현 형태를 계획하는 것.
(3) 교수전략 : 한 레슨 안에서 필요한 학습내용을 계열화하고 일련의 수업사태나 학습활동을 기획하는 것.
(4) 학습자 특성 : 학습효과에 영향을 미치는 학습자의 배경을 의미.
2) 개발영역 : 수업매체의 제작 분야로서 설계과정을 통해 나온 명세서에 근거하여 실제적인 자료를 만들어 내는 것.
(1) 인쇄 매체 : 기계나 사진 인화 작업을 통하여 책이나 정화상 자료를 제작하는 방법.
Ex) 문자자료와 시각자료 등
(2) 시청각 매체 : 기계와 전기 기자재를 사용하여 제작된 음성 및 시각 메시지를 제시하는 자료
Ex) 필름, 슬라이드, OHP, 텔레비전, 비디오 등
(3) 컴퓨터 기저매체 : 마이크로 프로세서에 기반을 둔 자원을 활용하여 자료를 제작하고 전달하는 방법.
(4) 통합매체 : 컴퓨터의 제어 하에 다른 유형의 매체를 통합하여 자료를 개발하는 방법
3) 활용영역 : 효과적인 학습을 위해 과정이나 자원을 사용하는 것.
(1) 매체활용 : 학습이 효과적으로 일어나도록 자원을 활용하는 것을 의미.
(2) 혁신의 보급 : 새로운 개념이나 정보를 보급, 인식하여 수용자가 채택하게 하고자 하는 목적을 가지고 계획적인 전략을 사용하여 실시하는 의사소통 과정을 의미.
(3) 실행과 제도화 : 실행은 수업자료나 전략을 실제 현장에서 사용하는 것이며, 제도화는 한 조직의 문화와 구조 안에서 수업의 혁신을 일상적이고 지속적인 활동으로 통합하는 것.
(4) 정책과 규제 : 교육공학이 보급되고 실천되는 데 영향을 미치는 사회의 규칙, 행위 및 이슈.
4) 관리영역 : 교육공학 분야와 관련된 실제 현장에서 교육공학 전문가들이 수향하는 역할을 의미.
(1) 프로젝트 관리 : 교수설계 및 개발 프로젝트를 계획·조정하는 일련의 업무를 의미
(2) 자원관리 : 요원, 예산, 자료, 시간, 시설 및 수업자원을 포함하는 자원 지원체제와 관련 서비스를 기획하고 점검하고 조정하는 일련의 업무.
(3) 전달체제 관리 : 수업자료의 전달 및 보급이 이루어지는 절차나 방법을 기획, 점검, 통제하는 일련의 활동을 의미.
(4) 정보관리 : 정보의 획득과 사용을 원활하게 지원하는 목적으로 정보를 기획, 조정, 저장하고 이를 적절히 전달, 처리하는 일을 의미.
5) 평가영역 : 평가는 수업 산출물의 가치를 규명하여 필요한 의사 결정을 하는 데 사용될 정보를 제공하는 영역.
(1) 문제분석 : 문제의 성질과 문제발생에 영향을 미치는 요인을 규명하는 것.
(2) 준거지향 측정 : 학습자가 목표에 도달했는지를 결정하는 정보를 제공하여 목표에 관련된 학습자의 지식, 태도, 기능의 완성도를 규명.
(3) 형성평가 : 산출물이 개발되는 과정에 실시하는 것으로 자료 및 프로그램의 적절성에 대한 정보를 수집하여 문제점을 파악하는 것.
(4) 총괄평가 : 프로그램이 완성된 후 실시되며 프로그램의 유용성을 결정하는 것.
7. 교사의 중요성
1) 교사 자질의 중요성
(1) 학습자의 환경과 기타 여건과 같은 변인을 직접적으로 조작하고 사용하는 주체자가 교사임.
(2) 현대적 교육방법의 활용과 기자재의 개발로 과거보다 교사의 역할이 늘어남.
(3) 과거에는 교사란 모든 면에서 지도자의 역할을 수행해 나가는 존재였으나, 오늘날에는 지식의 획득을 돕는 역할이 중요해짐.
(4) 교양적 측면의 능력, 교직적 능력, 전공적 능력이 조화를 이루어야 완전한 교사가 될 수 있음.
2) 교사의 교육방법
(1) 교사의 교육방법에는 각 교과별로 탐구학습·발견학습·실험실습이 있으며, 구체적인 방법으로는 시청각 기자재의 이용방법, CAI의 응용, micro-teaching 등이 있음.
(2) 교사는 교육 외적인 문제에 신경 쓰기 이전에 다양한 교수방법과 교수기술을 원만하게 사용할 수 있도록 스스로가 완전하게 습득하고 있어야 함.
(3) 현행 제도 하에서 제대로 시행되기 위해서는 교사로서의 교수기술을 익힐 수 있는 방안을 강구하고, 구태의연한 교육내용과 교육방법도 개선되어야 함.

키워드

교육공학,   정보화시대,   교육,   정보사회,   교사,   선생님