홀랜드(Holland)의 인성이론

소개글

홀랜드(Holland)의 인성이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. Holland의 직업적 성격유형론
1. Holland 이론의 기본 전제
2. Holland의 6각형 모형(Hexagonal Model)
●<표 1> Holland의 직업적 성격유형론
3. RIASEC 익히기
●<그림 1> Holland의 육각형 모형

Ⅱ. Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. RIASEC 유형들간의 역동성
2. Holland 진로탐색검사 프로파일 분석
1) 일치도(Congruence)
●<표 2> 직업코드와 진로코드 간 Zener-Schnuelle 지수
2) 일관도(Consistency)
●<표 3> 일관도를 계산하는 방법
3) 보편성
●<표 4> 한자리 유형코드의 분포(%)
4) 변별도(Differentiation)
●<표 5> Iachan(DI) 변별도 지수를 계산하는 방법
●<그림 2> RIASEC 프로파일
5) 긍정응답율

Ⅲ. Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색

Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동

본문내용

설명을 제공하지 못하고 있다.
8) Holland의 모형은 정체되어 있으며 시대에 다소 뒤떨어져 있다.
< 활동 4. RIASEC의 형 익히기 Ⅰ >
이 활동은 RIASEC 유형을 익히기 위한 것입니다. 아래의 각 항목(성격, 흥미, 유능감, 가치)에 따라 각 유형과 관계 있는 내용을 골라 선으로 연결하세요.
특 성
내 용
RIASEC
R. I.
A.
S.
E.
C.
.관습형
.탐구형
.실재형
.기업형
.사회형
.예술형
성 격
R.
I.
A.
S.
E.
C.
.야심적이고 통솔력이 있으며 외향적이다.
.솔직하고 성실하며 신체 건강하고 직선적이며 단순하다.
.논리, 분석적이며 지적 호기심이 많고 비판적이다.
.사람들을 좋아하고 잘 도와주며 이상주의적이다.
.상상력과 감정이 풍부하고 개성이 강하며 협동적이지 않다.
.빈틈없고 계획성이 있으며 변화를 좋아하지 않는다.
흥 미
R.
I.
A.
S.
E.
C.
.봉사하는 것은 좋아하지만 기계 조작에는 관심이 없다.
.자연현상의 관찰을 좋아하고 사회적 활동에는 관심이 없다.
.기계나 사물들의 조작을 좋아한다.
.변화와 다양성을 좋아하고 틀에 박힌 것을 싫어한다.
.조직관리 및 경제적 이익을 추구하지만 체계적 활동에는 관심이 없다.
.기록, 정리를 잘 하며 창의적이고 비체계적인 활동에는 관심이 적다.
유능감
R.
I.
A.
S.
E.
C.
.지도력과 언어 능력은 있으나 과학적 능력은 부족하다.
.사무, 계산 능력은 있으나 독창적, 탐구적 능력은 부족하다.
.대인관계 능력은 있으나 기계적 과학적 능력은 부족하다.
.상징적, 비체계적 능력은 있으나 사무적 기술은 부족하다.
.대인관계 능력은 부족하나 기계적, 운동적 능력은 높다.
.수학적, 과학적 능력은 높으나 지도력은 부족하다.
가 치
R.
I.
A.
S.
E.
C.
.특기, 기술, 기능, 생산성 등에 가치를 둔다.
.변화, 자유, 개성, 창의성 등에 가치를 둔다.
.체계, 안전, 능률, 안정성 등에 가치를 둔다.
.권력, 명예, 모험, 야망 등에 가치를 둔다.
.지식, 학문, 지혜, 합리성 등에 가치를 둔다.
.사랑, 평등, 봉사, 인간 존중에 가치를 둔다.
< 활동 5. 직무 특징의 이해 >
다음 직업들은 어떤 직업적 성격유형을 필요로 하는지 해당 유형에 표를 하세요.
(가급적 각 직업별로 가장 두드러진 직업적 성격유형 1-2개만 표를 하세요.)
직 업 명
직업적 성격유형
직무의 특징
기 술 자
과 학 자
예 술 가
사회복지사
기업경영인
공인회계사
엔지니어
의 사
소 설 가
상 담 가
정 치 가
세 무 사
정 비 사
물리학자
디자이너
교 사
판 사
은 행 원
운동선수
화 학 자
화 가
종교지도자
영업사원
컴퓨터 프로그래머
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
R I A S E C
1.
2.
유 형 ( )
자신은 아래의 질문에 대하여 어떻게 생각하는 지를 기록해 주십시오.
1. 검사결과 나의 진로코드는 나에게 적합하다고 생각됩니까?
특히 나의 어떤 특징이 같다고 생각됩니까?(성격 유형)
2. 나의 진로유형과 특징을 형성하는데 영향을 미친 요인은 무엇인가(성장과정)
① 가정환경
부모 직업의 영향
가정분위기 양육방법
형제간의 영향
성역할의 사회화
② 학교 및 사회생활
특별한 개인적 행동 특징이나 경험
친구들과의 관계
3. 진로코드는 현재 나의 학업이나 직장활동과 일치됩니까?
4. 진로코드는 현재 나의 생활과 어떻게 관련되어 있는가?
① 가족관계 (부모-자녀, 부부관계)
② 직장생활
③ 여가생활
④ 학습습관, 생활습관
⑤ 기타
< 부록 >
Holland 진로탐색 프로그램
영역
회기
프로그램
내용
시간
준비단계
1
오리엔테이션
진로의식동기화
·프로그램 안내
·직업의 의미, 중요성을 알게 한다
45분
자기이해
2
진로탐색 검사,결과 확인
·검사결과 해석의 원칙 설명
·타당도 확인(검사는 학년전체로 실시)
·직업성격유형, 직업, 학과 확인
45분
3
RIASEC 익히기
·RIASEC 익히기
·RIASEC 문제풀기
45분
4
유형내면화 1
(동일유형)
·자신의 생활사 확인을 통해 유형을 내면화 할 수 있는 학습지 1을 조별로 작성하고 발표하기
45분
5
유형내면화 2
(반대 유형)
·자신의 생활사 확인을 통해 유형을 내면화 할 수 있는 학습지 2를 조별로 작성하고 발표하기
45분
직업이해
6
진로의 선택의 범위 확장
·유형별로 진로 코드집에 나타난 코드별 직업 탐색을 통해 선택의 폭을 넓힌다
45분
7
직업정보
인터넷 탐색
·코드집에서 찾은 직업으로 그 직업의 특성, 근무환경, 자격 등을 찾아본다
45분
8
고등학교
정보탐색
·자신이 원하는 직업과 관련되는 고등학교에 대한 정보를 탐색한다
45분
진로계획
9
진로계획 수립
·자신이 원하는 직업을 가지기 위한 진로계획을 수립하고 그에 따른 미래의 명함을 제작해본다
45분
10
부모님의 의견 및 소감 나누기
·과제인 부모님 의견 들어보기 내용을 발표 후 교육 전체에 대한 소감을 나눔
45분
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김윤남. (2001). Holland 집단상담이 학업중단 청소년의 진로발달에 미치는 영향. 부산대 대학원 석사학위논문.
2. 곽은진. (2002). 고등학교 학생들의 Holland 의 직업적 성격유형과 학습양식과의 관계. 부산대 교육대학원 석사학위논문.
3. 허은영. (2003). Holland 진로탐색 프로그램이 여중생의 진로성숙도 향상에 미치는 효과.
4. 이현림, 김봉한, 송재홍, 천성문. (2000). 진로지도와 상담. 영남대학교 출판부.
5. 이정근 (1988). 진로지도의 실제. 성원사

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