교육평가 - 상대평가와 절대평가, 객관식검사와 주관식검사
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소개글

교육평가 - 상대평가와 절대평가, 객관식검사와 주관식검사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 상대평가와 절대평가
1) 상대평가
2) 절대평가
●상대평가와 절대평가 비교(▶표로 제시)
3) 초등학교 실제 교육과정

Ⅱ. 객관식 검사와 주관식 검사
1) 주관식 검사
2) 객관식 검사
3) 주관식 검사와 객관식 검사의 비교(▶표로 제시)
4) 주관식 검사의 유형과 특징
5) 객관식 검사의 유형과 특징

본문내용

다.
예) 고려의 시조는 누구인가? (질문형)
춘원 이광수의 작품 특징을 한 문장으로 쓰시오. (명령형)
2. 완성형:
진술문의 일부를 제시, 간단한 어구와 단어, 기호, 수, 수식을 삽입해 완성하는 형태이다.
① 유의점
중요하고 의미있는 부분을 빠뜨린다.
빈 칸의 수와 길이를 3~4개로 제한한다.
문장 속에 단서가 될 요소는 제거하고 빈칸 하나를 채점 단위로 한다.
문장을 교과서 그대로 옮겨쓰는 일은 없도록 한다.
② 장점: 간단한 지식, 사실, 공식과 관련해 손쉽게 출제할 수 있다. 단시간 광범위한 내용을 출제할 수 있다. 도표, 그림, 지도 등 언어로 표현하기 힘든 명칭과 구조를 묻기가 용이하다.
③ 단점: 단편적 지식 수준에 그치고 문항제작에 시중해야 한다. 학습자의 임의적 판단에 의한 응답 가능성이 크다.
예) 크페르니우스는 ________을 ________년에 주장했다. (불완전 문장형)
아래 빈칸에 적합한 말을 보기에서 골라 쓰시오. (제한 완성형)
<보기> A B C D E F G
생활 지도는 ( )을 대상으로 ( )보다 ( )에 중점을 둔다.
완성형
단답형
장점
측정 요인 배제
단점
채점 곤란
아래 표의 빈 칸을 채우시오. (불완전 도표형)
3. 논문형
어떤 지식 혹은 질문에 따라 자유로이 수험자의 능력을 구사할 수 있게 하는 반응의 무제한성을 가지고 있다. 문항의 표본 수가 제한되어 있어 교육 목표를 골고루 표본할 수 없고 편파적인 표본이 되기 쉽다.
5) 객관식 검사의 유형과 특징
1. 진위형
진위, 정오 ( , )를 판단하는 것으로 초등학교 저학년 용으로 용이하다.
한 가지 해석만 가능한 절대적 지위의 진술문을 사용하고 양적 표현을 쓰도록 한다. 지위의 문항 수에 균형을 맞춘다.
① 장점:
· 읽기 능력이나 언어 능력이 아직 발달되지 않은 초등학교 저학년을 대상으로 하기에 적합하다.
· 단위 검사시간에 많은 문항의 양을 출제할 수 있다.
· 채점을 아주 신뢰롭게 빨리 객관적으로 할 수 있으며, 어떤 교수목표나 내용이건 쉽게 적용할 수 있다.
· 진위형 문항을 계속 누적시켜 가면, 나중에 여러 가지 다양한 형태의 문항을 제작하는 기초를 제공해 준다.
· 객관식 검사 중에서도 진위형 검사는 구조가 가장 간단하며 오류를 범하지 않고 문항을 쉽게 제작할 수 있다.
② 단점
· 추측과 우연에 의한 정답의 가능성이 높고 정답일 경우 학습 동기를 낮추고 피상적 학습을 유발시킬 가능성이 높다.
· 비교적 작고 중요하지 않은 정보를 다룬다.
· 문항이 애매하고 막연한 경우가 있다.
· 검사 문항을 통한 오개념의 학습 우려가 있다.
2. 배합형(연결형)
일련의 전제와 일련의 답지를 배합시키는 지시문으로 구성되어 있다. 전제와 답지에는 단어, 어구, 문장, 도표, 인물, 사건, 원인, 결과 등 모든 것을 다 사용할 수 있다. 전제와 답지의 구별은 형식상의 차이일 뿐, 근본적인 차이가 없다. 대체로 먼저 제시되는 것을 전제라고 한다.
① 장점
· 객관도와 신뢰도가 높다.
· 여러 가지 검사 목적에 맞게 변형, 적용이 용이하다.
· 문항의 포괄성이 크고 동시에 고등정신능력을 평가하는 것이 가능하다.
· 검사실시시간이 적고 많은 학습 목표를 다룰 수 있다.
② 단점
· 제작이 어렵다.
· 무리한 억지가 발생할 가능성이 있다.
· 정답의 단서를 제공할 가능성이 높다.
예) 다음 동물의 임신 부화 기간들 중 각 동물에 해당되는 것 골라 ( ) 안에 서 넣으시오.
( ) 소 ① 20~01
( ) 말 ② 143~150
( ) 돼지 ③ 112~114
( ) 닭 ④ 180~283
3. 선다형
문두와 두 개 이상의 답지로 구성된 평가 문항으로 의문문과 불완전 문항이 있다.
① 유의점
· 직접 질문형과 불완전 의문형을 사용한다.
· 문두는 자세히 쓰고 다지는 간결하게 쓴다.
· 정답의 위치는 우선적으로 바꾼다.
· 정답 없음의 답지 방식이 가능하다.
· 정답은 정확하게 오답은 그럴듯하게 쓴다.
② 장점
· 진위형보다 추측이 될 가능성이 적다.
· 이해력, 적용력의 측정이 가능하다.
· 융통성과 신축성이 크다.
· 채점이 간편하고 개관성과 신뢰성이 높으며, 광범위한 내용을 출제할 수 있다.
· 문항의 답지를 조금만 수정해도 원하는 문항의 난이도를 쉽게 얻을 수 있다.
③ 단점
· 단순한 기억력의 측정에 한정될 위험이 있다.
· 추측요인의 제거가 고란하다.
· 자기표현과 창의력을 나타낼 기회가 제한된다.
· 다른 선택형에 비해 문제 만들기가 힘들다.
· 선다형은 능력이 높은 학생에게 불리하고 능력이 낮은 학생에게 유리하다는 연구가 있다.
예) Bloom의 정의적 영역 중 최상위 것은? (정답형)
① 감수 ② 반응 ③ 가치화 ④ 조직화 ⑤인격화
정답형의 답지에 '가장 맞는 답', '정답의 정도가 가장 큰 것'을 선택하라고 하면 최선다형, 답지에 분명한 답이 여러개 있을 경우 다답형이라고 한다.
교수-학습활동이 진행하는 동안에 수업방법을 개선하기 위해 실시하는 평가를 _______이라 한다. (불완전 문장형)
① 진단평가 ② 형성평가 ③ 절대평가 ④ 총괄평가
플랜더즈의 언어상호작용 분석 중 교사의 지식적 발언에 해당하는 것은? (부정형)
① 강의 ② 지시 ③ 비난 ④ 질문
인간의 동기를 성장 동기, 결핍동기로 구분한 학자의 이름은 어느 글자로 시작하는가?
(불완전 답지형)
① M ② S ③ P ④ R
실존 철학과 관계 있는 것을 모두 고른 것은 ? (합답형)
가. 비연속성의 원린 나. 만남 다. 논리 실증주의 라. 각성
① 가. 나 ② 가. 나. 다 ③ 가 나 라 ④ 가 나 다 라
참고자료
교육학의 이해, 오성삼, 구병두, 양영선, [양서원], 1996
교육과정과 교육평가, 신동조, [교육과학사], 1994
최신 교육과정 및 평가(수정,증보판), 김인식, 최호성, [교육과학사], 1996
교육과정 및 평가의 이해, 오성삼, 구벽두, [양서원], 1996
한국의 교육과정, 교육부, [교육인적자원부], 1995
참고문헌 ----------------------------------------------
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  • 등록일2004.02.16
  • 저작시기2004.02
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