창작국악동요

소개글

창작국악동요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 주제 : 창작 국악 동요

Ⅱ. 특징
(1) 창작 국악 동요의 연혁
(2) 국악 창작 동요의 가사의 특징
(3) 작곡가 및 작품 수 현황
(4) 음 구성(음계)의 사용 현황 (1987～1995, 창작국악동요제 작품)
(5) 장단 사용 현황
(6) 곡의 길이
(7) 작품집
(8) 경향성

Ⅲ. 음악 듣기
1. 교과서에 있는 국악 창작 동요
2. 교과서 외 국악 창작 동요

Ⅳ. 초등 교육에서의 목표
(1) 창의성 계발을 위한 수업
(2) 민족적 자긍심 고취를 위한 수업

Ⅴ. 교과서 관련 제재곡

Ⅵ. 수업 지도안
1. 제재 개관
2. 지도 계획
3. 본시(2차시) 교수학습 과정안

본문내용

다.
3. 본시(2차시) 교수학습 과정안
일 시
2003 5 27 화요일 6교시
지도 대상 (장소)
5학년 별반 (교실)
교 과
음악 20∼21쪽
차시
가.가. 2/3
학습제재
나.나. 봄이 가고 여름 오면
학습목표
.자진모리장단을 치며 노래부를 수 있다.
.계절의 변화에 어울리는 새로운 가사를 만들어 부르고, 평가할 수 있다.
학습자료
악기: 장구
학습과정
수업형태
교수·학습 활동
시간(분)
지도상의
유의점 및 자료
문제파악 및 감지
전체활동
동기유발
. 자신이 좋아하는 계절과 그 이유에 대해서 말하기
- 계절이 달라졌을 때 무엇이 좋은가? (날씨, 자연환경 등)
- 계절에 특별히 하고 싶은 일이나 좋았던 경험에 대해 말해보자.
5분
·계절을 좋아하는 이유가 본 수업에서 가사 창작시 사용될 수 있도록 질문을 유도한다.
학습과정
수업형태
교수·학습 활동
시간(분)
지도상의
유의점 및 자료
기초 기능 연습
창조적 표현
학습 정리
전체활동
모둠활동
조별활동
및
개별활동
전체활동
활동 1 - 자진모리장단 치기
. 교사의 장단에 맞춰 노래부르기
. 자진모리장단을 직접 치며 노래부르기
- 노래 없이 자진모리장단만 연습한다.
- 교사가 노래부르고, 학생은 무릎장단을 친다.
- 3모둠으로 나눠 한 모둠은 장구 장단, 두 번째 모둠은 무릎 장단, 나머지 모둠들은 노래를 부른다. 서로의 역할을 바꾼다.
- 노래 부르며 자진모리 장단을 친다.
활동 2 - 가사 바꾸어 노래 부르기
. 노래 가사 바꾸기
- 가을 가고 겨울 오면, 또는 겨울 가고 봄이 오면, 2 가지 주제 중 하나를 선택하여 가사 를 바꾼다.
. 바꾼 가사로 노래 부르기
. 발표한 노래를 평가
정리 및 차시예고
. 가장 잘 창작한 가사를 선택하여 자진모리 장단에 맞춰 다함께 노래부른다.
. 차시예고
다음 시간에는 제재곡을 단소로 연주할 것이기 때문에 단소를 준비해오도록 한다.
10분
22분
3분
··노래 부를 때 곡의 빠르기나 셈여림을 생각하며 부른다.
·장구의 개수에 따라 모둠의 수가 달라질 수 있다.
·노래를 듣는 사람은 가사에 유의하여 곡의 분위기에 맞는지 또는 가사가 창의적인지 평가하도록 한다.
평가관점
평가방법
평가시기
.자진모리장단을 치며 노래 부를 수 있는가?
.곡의 분위기나 리듬에 맞춰 창의적인 가사를 지었는가?
.다른 사람의 활동에 관심을 가지며, 타당한 평가를 할 수 있는가?
.활동에 적극적으로 참여하며, 심미적인 태도를 지녔는가?
관찰법
학습활동 시
참고문헌 ----------------------------------------------
1. http://www.um-ak.co.kr/umgyo/ju-changjakgukak.htm
2. http://ilovekukak.com.ne.kr/kcmbank/kcm.htm
3. http://skc5210.netian.com/musedu/edu11.htm
4. http://www.edunet4u.net/top.html
5. 『국악 동요 작곡을 위한 워크샵』/ 권덕원
-장소: 국립 국악원/ 주최: 국립 국악원·삼성문화재단

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