인간중심교육과정

소개글

인간중심교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 개념

ꊲ 등장배경

ꊳ 교육목표

ꊴ 교육내용(학습 경험의 조직과 선정)

ꊵ 교수학습 방법

ꊶ 유형

ꊷ 특징

ꊸ 장 단점

본문내용

현에 결정적인 악영향을 미친다.
3. 자아실현을 목적으로 한다.
·교육의 목적은 인간관과 분리해서 생각할 수 없으며 인간은 태생적으로 성장하고자 하는 욕구를 지닌다고 본다. 그리고 이 욕구를 끊임없이 실현하고자 하는 동기도 동시에 지닌다고 보며 이 동기의 실현을 자아실현이라고 한다.
4. 인간주의적 교사를 필요로 한다.
·인간중심 교육과정에서는 '가르친다는 것은 하나의 체제나 방법들을 이용하는 것이 아니고 바로 하나의 인간적 관계'로 보기 때문에 교사의 인간적인 영향이 무척 중요하다.
장·단점
1. 장점
·전인교육을 통하여 인간이 타고난 지적, 신체적, 사회적, 정서적인 성장가능성을 조화롭게 발전시킬 수 있다.
·학습자 개별적인 자기성장을 조장할 수 있다.
·학습자의 자아개념을 긍정적으로 형성하는 데 도움이 된다.
·교수학습과정에서 개방적, 자율적 분위기를 조성함으로써 학습과정을 통해 터득된 의미가 내면화 될 수 있다.
2. 단점
·범위가 넓고 개인의 주관 및 가치관의 차이에 따라 평가와 해석이 다양하기 때문에, 학교현장에서 구체화되기 어려움.
·개인성장의 지나친 강조로 전체 사회구조 속에서 이루어지는 교육의 본질에 대한 전반적 이해 결여 가능성, 인지적, 지적 발달을 소홀히 할 수도 있음.
·전제조건이 갖추어져야 실현 가능 (학급규모 축소 / 자유로운 환경조성 / 교육관이 투철한 교사 / 주지교과의 난이도의 하향조정, 도덕적, 심리적 교과의 강조 / 경쟁요소 배제하는 학교행정적 조건 등등)
·인간주의가 개별학생들의 경험을 충분히 고려하지 못할 수도 있음 (감수성훈련이나 대면집단 기법이 몇몇 학생들에게는 심리적 정서적 해가 될 수 있다는 것은 간과)
참고문헌 ----------------------------------------------
1.「교육과정 및 교육평가 특론」 정찬기오·문승한. 1997. 교육과학사.
2.「교육과정의 이해」 유광찬. 1999. 교육과학사.
3.「교육과정의 이해」 John D. McNeil. 2002. 학지사.
4.「교육과정과 수업」 교육대학교직과교재편찬위원회. 1998. 교육출판사.
5. 서울대학교 학생생활연구소 刊 "대학생활의 길잡이"(1997) 中 권석만의 글
6.「교육 과정 연구-과제와 전망」이귀윤, 1997, 교육과학사
7.「교육과정과 수업」한국방송통신대학교, 2002
8. http://my.netian.com/~ibongsan/edu-method.htm

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