로웬펠드(Lowenfeld) - 아동 미술표현의 발달 단계

소개글

로웬펠드(Lowenfeld) - 아동 미술표현의 발달 단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 착화단계(錯畵段階 : 2～4세)

2. 도식화이전단계(4～7세)
1) 도식화 이전 단계의 의의
2) 그림에 나타나는 현상과 미술지도

3. 도식화 단계(7～9세)

4. 사실적 단계(寫實的 段階 : 9～11세)
1) 자기 의식(自己意識)의 확대
2) 색채에 대한 주관적 단계

5. 추리단계(推理段階 : 11～13세)
1)심리학적 관점에서 본 추리단계
2) 사실적인 표현이 싹트기 시작한다.
3) 각각 다른 두개의 공간개념이 발달한다.

● 로웬펠드의 발달 단계에 따른 표현의 특징(▶표로 제시)

본문내용

오버랩)
평면의 발견
·감정적인 뜻을 가진 강조된, 주관적인 색채 표현
·환경 외관 내용적으로 시사적 자극을 준다.
·재료를 풍부히 준다.
·형태, 균형, 율동 등 미학적인 취급이 나타난다.
의사실기
-사실적으로 따지기
(11-12세
·시각적인 관찰이 활발해진다.
·명암, 음영을 구별하여 표현
·균형, 비시각적 표현이 등장
·3차원적으로 표현한다.
·기선에 의하여 원근을 표현한다(시각형).
·자연의 색채를 사실적으로 표현(시각형)·주관적인 색채를 쓴다(비시각형).
·장식적이고 조화를 강조한다.
·공동제작에 참여, 협동정신을 기른다.
·포스터, 도표, 벽화, 유채, 수채로 지도한다.
사춘기
-위기의 시대
(13-14세)
·빛과 음영 등 사실적인 외관을 강조(시각형)
·순간적 인상의 표현
·감정적 자기 나름의 표현(파악형)
·투시화법적으로 원근을 표현한다.
·3차원적으로 표현한다
·사실적인 색채가 주로 나타난다.
·음영·율동의 표현이 주가 되고 장식적 내용과 조화된다.
·추상적 내용의 정서적 표현(비시각형)
·창작할 수 있는 분위기 조성
·희화(戱化0, 상상에 의하여 표현케 한다.
·재료와 소재를 살리는 지도
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 새로운 눈으로 보는 미술교육, 서울교대 미술교육연구회 옮김, 1995
2. 한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. 인간을 위한 미술교육, 로웬펠드·브리테인 지음, 미진사, 서울교육대학교 미술교육연구회 옮김

키워드

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