청소년 범죄의 원인과 대책에 관한 연구

소개글

청소년 범죄의 원인과 대책에 관한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년 범죄에 대한 문제제기
1. 조직화집단화
2. 흉포화(凶暴化)
3. 저연령화
4. 성범죄의 증가

Ⅱ.청소년 범죄의 실태

Ⅲ.청소년 범죄에 대한 개념화
1.청소년의 정의
2. 법령상의 청소년의 개념
3. 청소년 범죄에 대한 개념

Ⅳ. 청소년 범죄의 원인
1. 가정환경적 원인
2. 학교환경적 요인
3. 사회환경적 요인
1) 전통적 가치관의 붕괴
2) 폭력 조장 가치관

Ⅴ. 청소년 범죄에 대한 가설 설정

Ⅵ. 가설 검증
1. TV의 폭력성
2. 영화 및 음악의 폭력성

Ⅶ. 결론 및 논의

Ⅷ. 청소년 범죄의 예방 및 대응방안
1. 매체별 특성이 고려된 규제가 이루어져야 한다.
2. 미디어 감시운동을 활성화 시켜야한다.
3. 매체활용교육을 확대해야 한다.

본문내용

적 측면, 국민의식 측면, 학교교육제도 측면 등 총체적 문제로서 어느 한분야의 문제해결로 전체적인 유해환경문제가 해결되지 않는데 그 이유가 있다. 그렇다고 해서 총체적 문제를 한꺼번에 해결하기란 쉬운 일이 아니다. 부분적 문제해결의 과정에서 총체적 문제 해결의 방향도 찾아낼 수 있을 것이다. 대중매체의 순기능을 극대화하고 역기능을 최소화하기 위한 방안을 모색하면 다음과 같다.
　
1. 매체별 특성이 고려된 규제가 이루어져야 한다.
비슷한 매체끼리 통합관리됨과 동시에 특성이 다른 매체들은 다르게 관리되어야 한다. 예를 들면 규제의 정도에 있어 영상물이나 옥외광고 등은 그 영향력의 강도를 고려하여 출판매체보다 더 규제를 하거나, 같은 영상매체라도 공중파 방송이 그 영향력의 정도를 고려하여 유선방송보다 더 규제를 많이 해야 한다.
* TV프로그램의 편성비율이나 시간대 등을 보다 명확히 제시해 주어야 한다.
어린이와 청소년들의 TV 주요 시청 시간대는 현재 각 방송사에서 설정되고 있는 프로그램 시간대와는 많은 차이가 있다. 청소년 시간대인 오후7시경에는 초등 6학년생이나 중학생의 시청율이 높고, 고등학생은 밤 10시 이후의 프로그램을 즐겨보고 있어 각 대상별 프로그램의 내용도 점검할 필요가 있다. 고등학생의 경우 평일에는 TV를 볼 수 있는 시간이 적은 대신 주말에는 집중적으로 TV를 시청하는 경향을 보이고 있는데 현재 각 방송사의 편성현황을 살펴보면 주말의 황금시간대에는 쇼, 드라마, 코미디 등 오락물이 집중 편성되어 있기 때문에 이에 대한 개선도 요구된다. 이들이 시청하기에 적합한 시간대에 우수하고 질 높은 프로그램을 편성함으로써 TV 기능이 오락적, 선정적인 것만은 아니라는 인식의 변화를 갖게 해 줄 필요가 있다.
* TV방송시간에 등급제 혹은 경고표시제를 도입해야 한다.
어린이. 청소년 대상 프로그램의 심의를 일반 프로그램의 심의와 구분하여 차별화된 심의기준을 적용하여야 하며 더 구체화할 필요가 있다. 나아가 프로그램 등급제를 실시하여야 한다. 등급제란 보도 프로그램을 제외한 모든 프로그램을 6-7등급으로 나누고 등급별로 방송시간을 제한하는 제도이다. 이는 표현의 자유를 최대한 보장하되 시청자의 보지 않을 권리까지 실현시킬 수 있는 것이다. 문화적 다원주의에 대한 요구가 증대하고 국경을 넘어선 프로그램 유통이 활발한 시점에서 특정한 주제나 소재를 제한하지 않으면서도 저질 퇴폐 프로그램이나 폭력적 프로그램을 보지 않을 시청자들의 권리를 보호하는 것이 등급제의 목적이다. 등급제는 기준 이하의 프로그램을 많이 내보내는 방송사를 규제하는 것이다. 이는 방송사 재 면허과정에서 중요한 평가기준으로 활용될 수 있다. 허가기간을 6년으로 정하고 3년에 한 번씩 중간평가를 실시하고 평가작업에 시청자단체들이 참여해야 한다. 우리나라 방송은 한 번 허가받으면 아무런 제재를 받지 않고 있다.
　
[경고표시제]는 '부모동반 시청 요망' 표시를 한 것으로 이 경고표시는 프로그램이 시작되기 전이나 끝난 후 그리고 방송중간에도 표시한다.[경고표시제] 다음 단계로 V-Chip (Violence - Chip) 방안이 고려되고 있도록 원천적으로 차단할 수 있는 장치로 어린 자녀들이 보기에 부적당하다고 여겨지는 프로그램을 부모의 판단아래 시청을 금지하는 것으로 가정에서의 시청교육은 물론 무분별한 폭력물이나 음란물로부터 어린이, 청소년을 보호할 부모의 의무도 촉구하는데 의의가 있다.
* 기 타
불법 유통구조를 막기 위한 강력한 법집행과 함께 불건전 인터넷사이트 접속차단 프로그램을 개발해야 한다. 나아가 인터넷사이트에도 영화, TV와 같은 등급제를 추진해야 할 것이다.
　
2. 미디어 감시운동을 활성화 시켜야한다.
언론의 활동을 감시하는 사회적 압력그룹이 늘어나야 한다. 향락문화를 추방하고 TV 화면을 고급화시키려면 적극적인 감시자가 많을 때 가능하다. 현재 우리나라에서도 많은 시민단체와 여성단체 등이 유해매체 환경으로부터 청소년을 보호하기 위해 적극적인 활동을 펴고 있다. 이들 단체의 활동이 전문성과 지속성을 갖기 위해서는 다양한 뒷받침과 단체의 자구적인 노력이 있어야 한다. 나아가서는 방송의 공익자금과 유해매체 관련 벌금으로 건전한 매체환경을 조성하고 대안 프로그램을 만드는데 노력해야 한다. 이는 매체의 선정성으로부터 청소년을 보호하기 위한 가장 구체적인 방법 중의 하나이다.
3. 매체활용교육을 확대해야 한다.
WTO체제 하에서 문화시장 개방과 탈규제 사회분위기가 확산되면서 음란.폭력 영상물로부터 어린이.청소년을 보호하기 위해서도 대중매체 교육은 매우 시급하다. 급변하는 새로운 미디어 환경에 순발력있게 대처하지 못하고 판에 박힌 미디어 유해론에 근거한 윤리적 접근에만 머무를 수 없다. 미디어의 역기능적 폐해를 경계하고 이의 접촉을 막기 위한 예방접종식 교육의 성격과 올바른 매체활용 능력 향상의 성격을 조화롭게 채택해야 할 것이다.
그럼에도 불구하고 학교에서는 학생들이 대중매체를 어떻게 비판적으로 수용하고, 일상생활에 대중매체를 활용할 것인지에 대해서는 가르치지 않는다. 대중매체를 이용하자는 '미디어교육'은 영국과 호주, 미국의 일부 주에서 학교교육 과정으로 체계화해 있는데 비해 우리의 미디어 교육에 대한 인식수준은 극히 낮고, 주요 교육주체인 학부모와 학생들조차 수동적인 자세에 머물러 있는 게 현실이다. 매체에 대한 비평문화를 활성화하고 매체에 대한 올바른 사용법과 비판력을 길러주어야 한다. 청소년들에게는 자신들의 문제를 스스로 해결할 힘이 있다는 것을 믿고 청소년들이 올바른 판단을 할 수 있도록 도와주는 것이 어른들의 몫이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 청소년범죄의 원인과 대책에 관한 연구 (천병덕, 한성대학교, 1997)
2. 좋은 문화 연구소 http://www.goodculture21.com/
3. 주간동아 http://www2.donga.com/
4. 한국여성민우회 http://salt.han.ac.kr/
5. 사이버 경찰청 http://www.police.go.kr/
6. 대검찰청 http://kjpa.or.kr/

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