목차
Ⅰ서론
Ⅱ 본론
1. 교육적 의미
2. 경제적 요인
3. 정치적 요인
4. 사회적 요인
5. 선발제도
Ⅲ. 결론
Ⅱ 본론
1. 교육적 의미
2. 경제적 요인
3. 정치적 요인
4. 사회적 요인
5. 선발제도
Ⅲ. 결론
본문내용
별적 틔성과 창의성을 기를 수 있도록 탐구적 학습과 학생 참여형 수업을 해야겠다.
정보화 교육은 비진학 청소년, 주부, 장애인등 교육 훈련 기회에 소회되었던 계층에도 똑같이 공부할 수 있는 평등한 기회를 줄 수 있는등 여러 장점도 있다. 따라서 앞으로 사회적 영향을 받아 정보화 교육도 확발히 추진될 것으로 보인다.
우리나라에서 무엇보다도 올바른 사회화를 위해서는 학교교육이 지식중심, 입시위주가 아니라 인간 지향적인 방향으로 이루어지지 않으면 안될 것이다.
♣토론
현제 우리나라의 입시제도에 대해서 어떻게 생각하는지 서로의 의견을 말해보고, 어느면에서 올바르고, 어느부분에서 어떻게 수정되면 좋을지 생각해보자.
참고문헌
교육사회학 석태종 저 교육과학사
교육사회학 손준종지음 도서출판 문음사
교육사회학 최정숙,박용헌공저 한국방송통신대학교
교육사회학신강 김동위 교육과학사
교육의 사회학적 이해 김천기 저 학지사
한국의 교육과 사회 김영화 교육 과학사
한국교육개혁백서 교육개혁위원회
2001교육 정보화백서 교육인적자원부
21세기 한국 교육의 발전지표 교육개혁위원회
지식기반사회와 교육 교육부
교육통계편람 2001 교육인적자원부 한국교육개발원
정보화 교육은 비진학 청소년, 주부, 장애인등 교육 훈련 기회에 소회되었던 계층에도 똑같이 공부할 수 있는 평등한 기회를 줄 수 있는등 여러 장점도 있다. 따라서 앞으로 사회적 영향을 받아 정보화 교육도 확발히 추진될 것으로 보인다.
우리나라에서 무엇보다도 올바른 사회화를 위해서는 학교교육이 지식중심, 입시위주가 아니라 인간 지향적인 방향으로 이루어지지 않으면 안될 것이다.
♣토론
현제 우리나라의 입시제도에 대해서 어떻게 생각하는지 서로의 의견을 말해보고, 어느면에서 올바르고, 어느부분에서 어떻게 수정되면 좋을지 생각해보자.
참고문헌
교육사회학 석태종 저 교육과학사
교육사회학 손준종지음 도서출판 문음사
교육사회학 최정숙,박용헌공저 한국방송통신대학교
교육사회학신강 김동위 교육과학사
교육의 사회학적 이해 김천기 저 학지사
한국의 교육과 사회 김영화 교육 과학사
한국교육개혁백서 교육개혁위원회
2001교육 정보화백서 교육인적자원부
21세기 한국 교육의 발전지표 교육개혁위원회
지식기반사회와 교육 교육부
교육통계편람 2001 교육인적자원부 한국교육개발원
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