특별활동 - 봉사활동

소개글

특별활동 - 봉사활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 봉사활동의 성격
1. 봉사활동의 교육적 의의
2. 봉사활동의 특성

ꊲ 봉사활동의 목표
1. 목표 설정의 원칙
2. 목표 체계
3. 영역별 목표

ꊳ 봉사활동의 내용
1. 내용선정의 기본 원리
2. 봉사활동의 유형
3. 구체적인 지도내용

ꊴ 봉사활동의 운영
1. 영역별 운영계획
2. 운영방법
3. 운영상의 유의점

ꊵ 봉사활동의 지도
1. 지도원리
2. 지도단계
3. 지도 사례

ꊶ 봉사활동의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 내용과 기준
3. 평가결과의 기록과 활용

본문내용

태도를 기를 수 있다.
·셋째, 노인문제를 해결하기 위해 내가 할 수 있는 일을 찾아 실천할 수 있다.
②활동 내용
·첫째, 노인문제 조사하기 ·둘째, 봉사대상 노인이나 양로원 선정하기
·셋째, 봉사활동 내용 협의하기 ·넷째, 사전 연습 및 일정 협의하기
·다섯째, 봉사활동 익히기 ·여섯째, 역할분담 및 일손돕기
③활동 시기 및 장소
·첫째, 시간- 연중(권장 시기: 5월,9월,12월) ·둘째, 장소-학교주변 양로원
④유의사항
·첫째, 학생들의 자발적인 봉사활동이 되도록 실천의지를 내면화하도록 한다.
·둘째, 독거 노인이나 양로원에 수용된 노인들이 친밀감을 느낄 수 있도록 한다.
·셋째, 노인은 우리 모두의 할아버지, 할머니라는 인식을 가지도록 한다.
·넷째, 노인문제는 자신의 문제이며, 우리 가정의 문제라는 생각을 가지도록 한다.
·다섯째, 경로 효친의 생활화가 이루어질 수 있도록 한다.
⑤활동의 실제
-책281~283 참고,
나. 위문활동- 고아원 위문 (책285~ 288참고)
①활동 목표
첫째, 외롭고 의지할 곳이 없는 어린이들을 위로하여 즐거움을 위로하여 제공함으로써 삶의 의욕을 가지게 한다.
둘째, 위문활동을 통해 고아원 어린이들에게 이웃의 따뜻한 사랑을 느끼게 하여, 자라서 이웃을 도울 수 있는 마음을 가지게 한다.
셋째, 위문활동을 통해 어려운 처지의 사람들이 있다는 의식과 남을 도움으로써 고통을 함께 나누는 의지를 가지게 한다.
다. 캠페인 활동- 자연보호 활동 (책288~ 290참고)
①활동 목표
첫째, 자연이 인간에 주는 혜택을 안다. 둘째, 자연을 보호하는 방법을 찾을 수 있다.
셋째, 자연이 훼손되었을 경우에 우리가 입은 피해를 안다.
넷째, 스스로 자연보호 활동에 참여하는 태도를 갖는다.
라. 자선 구호 활동- 재해 구호 활동 (책290~ 294참고)
①활동 목표
첫째, 화재의 원인과 소방 시설 및 장비에 대하여 알 수 있다.
둘째, 119구급차 이용 방법과 소방관 아저씨들이 하는 일을 알 수 있다.
셋째, 연소와 소화 조건을 알고, 불조심하는 마음을 가진다.
마. 환경·시설 보전 활동- 교내 청소 봉사활동 (책295~ 298참고)
①활동목표
첫째, 봉사활동을 통하여 교내·외의 깨끗한 환경을 유지하여 명랑한 학교 분위기를 조성한다.
둘째, 자기 주변을 깨끗이 하고, 봉사하는 마음과 태도를 기른다.
셋째, 남을 위하는 활동을 통하여 이웃 사랑의 실천의지를 다진다.
바. 지역 문화·예술 활동- 함께 찾아보아요. (책298~ 303참고)
①활동 목표
첫째, 지역의 문화재 및 유적지 답사 계획을 세워 실천할 수 있다.
둘째, 우리 지역의 문화재 및 기념물의 위치를 말할 수 있다.
셋째, 지역사회의 문화재를 유형별로 분류하여 그 특징을 이해한다.
넷째, 지역의 문화재 관람을 통하여 문화재의 소중함을 이해한다.
봉사활동의 평가
1. 평가의 관점
평가가 필요한 이유 : 봉사활동에 대한 인정, 봉사활동의 내면화, 봉사활동의 효과 파악, 봉사활동 프로그램 개선을 위해
평가의 관점
① 전인교육의 원리에 바탕을 두고 이루어져야 함
② 학생들의 능력차를 가려내기 위한 것이 아니라, 서로 다른 개인차를 발견하여 각기 다른 모습으로 발달시키기 위한 것임
③ 활동의 결과로 얻어진 지식이나 기능보다 활동과정의 참여, 의욕, 관계 등에 초점이 주어져야 함
④ 개인적 능력의 우수성보다 집단 속에서의 관계에 의해 평가되어야 함
⑤ 숫자의 사용을 가급적 지양하고, 문장으로써 학생의 특성이나 진보 정도를 밝히는 것이 좋음
2. 평가의 내용과 기준
봉사활동의 평가항목
① 봉사활동 목표에 대한 평가
② 실천계획에 대한 평가
③ 봉사활동 지도의 평가
④ 학생의 봉사활동 실천과정의 평가
⑤ 봉사활동의 평가
⑥ 프로그램 평가
학교에서는 학교 실정과 프로그램의 내용에 따라 적절하게 재구성하여 사용할 수 있음 ①,②,⑤,⑥은 봉사활동의 계획과 프로그램에 관한 평가로 학생들의 평가와 직접 관련되어 있는 것이므로 특별히 관심을 집중해야 함.
3. 평가결과의 기록과 활용
평가의 방법과 절차
① 평가 항목 봉사활동 목표의 평가, 봉사활동 실천 계획의 평가, 평가활동의 평가 - 봉사활동 계획서가 주요 평가 대상이 된다. 앞에서 언급된 평가 내용에 맞춰 체크리스트로 작성하여 평가할 수도 있고, 학교의 봉사활동 전담교사가 봉사 활동 지도교사를 면담하여 평가할 수도 있다.
② 평가 항목 봉사활동 지도의 평가
- 봉사활동 현장에서의 지도교사의 지도활동에 대한 관찰, 지도교사와의 면담, 체크리스트, 봉사 대상 기관 직원과의 면담을 통해 평가
③ 평가 항목 학생의 봉사활동 실천과정의 평가
- 지도교사가 봉사활동 현장에서 직접 관찰하는 평가가 가장 중요하지만 학생들이 눈치채지 못하도록 주의해야 한다. 봉사활동이 끝나는 대로 곧바로 관찰 결과를 메모해둔다. 봉사 소감문에 대한 검토는 중요한 판단 자료이다.
④ 평가 항목 프로그램 평가
- 학생들과 봉사 대상 기관에 대한 설문조사, 학생 및 봉사 대상 기관에 대해 평가
봉사활동을 원활히 하기 위한 조직의 구성
① 학생의 이해를 위한 기초자료
- 학생을 이해하는 기초자료 : 봉사활동에 대한 태도를 짐작, 학생의 적성과 흥미, 사회성 파악, 누적된 봉사활동 기록을 통해 봉사활동에 대한 발전 짐작
② 봉사활동의 계획과 피드백
- 평가결과는 봉사활동을 계획하는데 활용 : 봉사활동의 여러 과정의 평가를 통해서 학급 및 학년, 학교 봉사활동의 계획을 수립하는데 참고 자료로 활용
③ 봉사활동의 추후지도
- 다음의 봉사활동을 지도하는 자료로서 활용
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 유광찬(2001). 특별활동 및 재량활동, 교육과학사.
2. 교육부(1999). 초등학교 교육과정해설(1, 2).
3. 유광찬, 홍광식(1997). 특별활동교육론, 교육과학사.
4. 류기형 외 (1999). 자원봉사론. 서울: 양서원.
5. 김영호(1997). 자원복지활동의 활성화 방안. 서울: 학문사.
6. 김영호(2002). 자원봉사의 이론과 실제. 서울: 창지사.
7. 김범수 외(2001). 자원봉사의 이해. 서울: 학지사.

키워드

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