두뇌 기반 학습 이론 - 뇌가 학습하는 원리

소개글

두뇌 기반 학습 이론 - 뇌가 학습하는 원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 두뇌학습의 조건

나. 두뇌 학습 과정

다. 두뇌 학습 원리

본문내용

일반적인 이완 상태와 위협은 작고 도전은 높은 분위기가 조합된 상태인 이완된 경계 상태를 만들어야 한다. 이 상태는 지속적으로 수업에 스며 있어야 하고 교사 자신도 이러한 상태에 있어야 한다.
12) 각자의 뇌는 고유하다.
- 인간은 모두 감각과 기본적 감정들을 포함하여 똑같은 일단의 체제들을 가지고 있지만, 이들은 모든 뇌에서 각기 다르게 통합되어 있다. 인간이 학습하는 방식은 뇌의 구조에 영향을 끼친다. 또한 학습의 뇌의 구조를 실질적으로 변화시키기 때문에, 더 많이 학습할수록 점점 더 교유하게 된다. 개별적 흥미를 끌도록 다양한 선택들을 제공하기 위해서는 생활에서 발견되는 복잡성을 수용할 수 있도록 학습을 재구성해야 한다.
위의 12가지 원리에는 뇌가 사회적이라는 일반적인 함의가 있다. 결국 뇌의 모든 부위가 상호작용 할 뿐만 아니라, 우리의 공동체와 환경과의 상호작용을 통해서 현재의 우리가 되었다고 할 수있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 『신 아동발달 심리』저자: 안영진(1996) 출판사: 길안사
2. 『아동발달의 이해』저자: 정옥분(2002) 출판사: 학지사

키워드

두뇌 기반 학습 이론,   두뇌,   두뇌 기반,   두뇌 학습 원리,   두뇌 이론,   두뇌 학습