체육과 이해 중심 게임 수업 모형 지도안 - 3학년 체육 게임영역 3. 공놀이 지도안
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소개글

체육과 이해 중심 게임 수업 모형 지도안 - 3학년 체육 게임영역 3. 공놀이 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이해중심 게임수업 모형
1. Bunker와 Thorpe 의 이해중심 모형 및 적용
2. 이해중심 게임수업의 현장적용

Ⅱ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 제재 목표
4. 단원의 계열
5. 농구형 게임과 관련된 지도 내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획

Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이

Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)

본문내용

3/3
학습
주제
전략을 세워 대장공놀이하기
수 업
모 형
1.이해중심 게임수업모형
학습
목표
공을 이어 받아 상대편을 피해 슛을 할 수 있다.
게임 상황에 여러 가지 기능을 적용하는 방법을 안다.
다른 사람과 어울려 즐겁게 운동하는 태도를 가진다.
열린
학습
전략
내용조직
단일교과 단일활동 소집단수업
학습집단
대집단 - 소집단 - 대집단
활동형태
토의, 게임 수행
단계
학 습 활 동
교사의 역할
시간
자료 및 유의점
게임 구성
.동기 유발
·농구 경기를 본 경험을 이야기한다.
- 좋아하는 농구 선수와 멋진 장면 이야기 하기
.학습 문제 제시
·전략을 세워 대장공놀이를 해봅시다.
.준비 운동
·음악에 맞추어 관절을 푸는 운동을 한다.
·탱탱볼을 이용한 몸풀기를 한다.
- 공을 이용한 여러 체조동작 하기
- 짝과 함께 공주고 받기
*아동의 건강을
확인한다.
*손목, 어깨, 손가락 관절을 충분히 풀어준다.
*4열횡대형으로 모인다.
5'
*몸이 불편한 아동은 참관하며
개별 과제를 하게 한다.
*녹음기, 음악테이프, 탱탱볼
게임 이해
O 활동 제시하기
[활동1] 수비를 피하여
[활동2] 대장공 놀이
.게임 규칙 정하기
·학생들과 협의하여 게임 방법과 규칙을 정한다.
[활동1] 수비를 피하여
·득점이 인정되는 경우 - 공격편이 던진 공이 경기장 중앙에 있는 후프에 들어갔을 경우
*게임의 규칙과
방법을 아동들이 이해할 수 있도록 자세히 설명한다.
5'
*게임 설명판
단 계
학습 활 동
교사의 역할
시간
자료 및 유의점
게임
이해
·득점 인정이 안되는 경우 - 공격 모둠의 선수가 선을 밟거나 안에 들어가서 공을 던졌을 경우
[활동2] 대장공놀이하기
·득점이 인정되는 경우 - 상대 모둠 진영
에 자리잡은 자기 편 대장에게 공을 던져 대장이 잡았을 경우
·득점이 인정되지 않는 경우
①자기편 대장이 잡았다 놓친 경우
②반칙을 하면서 골을 넣은 경우
③두 번 이상 패스하지 않고 골을 넣은 경우
·반칙이 되는 경우
① 공을 가지고 세 발 이상 걷거나 뛰는 경우
② 공을 10초 이상 혼자서 가지고 있을 경우
③ 공격자를 과격하게 밀거나 발로 찰 경우
④ 수비자를 과격하게 밀거나 발로 찰 경우
- 대장이 들어가 있는 원 안에는 대장 외에는 아무도 들어가지 않기(들어갔을 경우에는 상대 모둠에게 공격권이 넘어간다.)
- 경기장 밖으로 공이 나간 경우 마지막으로 맞고 나간 선수의 반대 모둠에게 공격권 주기
- 심한 반칙을 할 경우에는 퇴장 또는 적당한 벌칙 주기
.게임 방법 정하기
·두 모둠이 대항 게임을 한다.
·가위, 바위, 보로 공격권을 정한다.(중간에서 점프 볼을 실시할 수도 있다.)
[활동1] 수비를 피하여
·공격팀은 경기장 밖에서 마주보고 패스하여 경기장안의 훌라후프에 공을 넣으면 득점한다.
*수비 모둠을 더 작은 수로 정하 는 것이 익숙해 질 때까지는 원 활한 게임 운영에 이 될 수도 있다.
단 계
학습 활동
교사의 역할
시간
자료 및 유의점
·공격과 수비의 교대 방법을 정한다.
-정해진 시간이 초과했을 때, 반칙을 하였을 때(밀거나 잡았을 때, 차거나 쳤을 때, 패스를 6번 이상할 때 등)
[활동2] 대장공놀이하기
·시작 신호와 함께 공격권을 가진 모둠의 공격으로 게임이 시작된다.
·패스를 연결하거나 상대 모둠의 공을 빼앗아 자기 모둠의 대장을 향해 던져 대장이 받도록 하여 득점한다.
전략 인지

의사 결정
.모둠 구성하기
-A,B,C,D 네 모둠으로 나눈다.
. 게임을 잘하기 위한 전략 알아보기
·게임을 효과적으로 하기 위한 전략이나
수행 방법에 대하여 학생 스스로 다양한 전략을 세워 본다.
- 슛할 수 있는 찬스를 만들기 위하여 빈 곳으로 공을 빠르게 패스하기, 한 곳으로 몰리지 않기, 혼자서 공을 오래 가지지 않고 패스하기 등
- 수비자는 기회를 포착하여 공을 뺏기, 자기가 맡은 지역이나 사람 방어하기 등
*남녀의 비율
또는 기능 수준에 따른 모둠 구성비율을 안배하여 구성한다
*전략이 필요한
까닭을 깨닫게
한다.
5'
*전략판
*조별로 협동심을 강화하기 위해 조끼로 색깔을 구분한다. (파,노)
기능 연습 및
수행
[활동1] 수비를 피하여
-경기장의 모양은 사각형으로 설정
-경기장 중앙에 훌라후프 놓기
-공격자는 경기장 밖에 마주보고 선다.
[활동2] 대장공 놀이하기
-사각형 경기장 중앙에 중앙선을 그려 놓고, 양쪽 지역에 득점할 수 있는 대장 지역을 설정하여 원으로 그린다.
*게임 상황에서
요구되는 동작을 교사가 시범 보일 수도 있다.
10'
*탱탱볼 이나 배구공, 훌라후프, 의자,점수판, 모둠조끼
-대장 지역에는 다른 선수가 들어갈 수 없다.
.게임 진행하기
·게임 진행자의 시작 신호에 따라 공격
모둠의 공격으로 시작한다.
·규칙을 엄격히 적용하고, 반칙한 사항은 즉시 정확히 알려준다.
.게임 바꾸기
-각 모둠이 서로 활동을 바꾸어 게임 활동을 계속 한다.
.게임 변용하기
·게임을 진행하다가 문제점이 생기면
더 좋은 방법으로 변용하여 진행한다.
*게임이 소집단
별로 실시되므로 학생들 중에서 심판이나 진 행자를 선정하여 진행하여도 좋다.
*게임 규칙이나
진행에 문제가
발생하였을 경 우에는 학생들과 협의 결정한 후 게임을 지속 한다.
10'
*모둠 수나 시간 을 고려하여 A,B모둠은 [활동1] 게임을 C,D모둠은 [활동2]를 먼저 한 다음, 활동을 바구어 [활동1]은 C,D모둠이 [활동2]는 A,B모둠이 진행한다.
정 리

평가
.게임에 이기기 위한 방법 발표하기
·슛을 성공시키려고 어떻게 하였는지 서로 이야기 해 본다.
·공격수가 던진 공을 어떻게 하면 잘 막거나 쳐낼 수 있는지 발표해 본다.
.평가하기
·자신이 게임에 참여한 태도를 반성한다.
·정해진 규칙과 스포츠맨십을 유지하였는지 이야기 해본다.
.정리 운동 및 차시 예고하기
*자연스럽게 자 신의 의견을 발 표하도록 유도한다.
*자유대형으로
체조시키기
5'
*위생및 기구정리
지도
우천시 교실에서 보건 영역 수업실시
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 초등체육 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한교과서, 2002.
  • 가격2,000
  • 페이지수11페이지
  • 등록일2004.03.14
  • 저작시기2004.03
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  • 자료번호#244434
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