초등 5학년 실과 지도안 - 6. 용돈 아껴쓰기 2. 금융기관이용하기 (실천적 문제 해결

소개글

초등 5학년 실과 지도안 - 6. 용돈 아껴쓰기 2. 금융기관이용하기 (실천적 문제 해결에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 목적

ꊲ 단원 설정의 이유

ꊳ 이론적 배경
가. 실천적 문제 해결 모형
1. 실천적 문제
2. 실천적 문제해결 모형의 배경
3. 실천적 문제 중심 모형의 전개
4. 실천적 문제해결 모형의 초등 실과교육에의 적용
5. 실천적 문제해결 모형의 요약
나. 교수방법
다. 배경지식
1. 용돈교육
2. 예산세우기
3. 지출
4. 저축
5. 은행거래 시 유의사항
6. 금융제도의 개요
7. 은행에 직접 가지 않고 금융 거래를 할 수 있는 방법

ꊴ 수업분석

ꊵ 수업목표

ꊶ 교수-학습과정

ꊷ 평가계획

본문내용

5분
* 금융기관의 사진
교수-학습과정
전개
단체
활동하기
1
1. 금융기관의 하는일을 질문한다.
2. 금융기관에 종류를 질문한다.(사진자료를 보여준다.)
* 은행, 협동조합, 우체국 등 은행의 종류를 발표한다.
* 자신의 생활과 관련지어 이야기한다.
5분
* 인터넷사이트(금융기관의 종류)
활동하기
2
1. 금융기관을 이용하는 방법을 함께 알아보도록 한다.
(이용 방법을 설명하는 것이 아니라 아이들에게 질문함으로써 능동적으로 참여할 수 있게 한다.)
① 통장 개설하기 위해 필요한 것이 무엇인지 질문한다.(실제로 통장을 가지고 있는 사람을 발표시킨다.)
② 입금할 때 필요한 입금전표 작성방법을 알아본다.
(실제로 준비된 입금표를 보면서 하나씩 기입한다. 어려운 단어를 차근히 설명한다. 아이들에게 빈칸에 무엇이 들어갈지 질문한다.)
③ 출금할 때 필요한 출금전표 작성방법을 알아본다.(은행에 돈을 맡겼을 때 필요한 경우 돈을 찾아쓰게 된다.)
④ 송금전표(무통장입금) 작성방법을 안다.
* 도장, 주민등록번호(신분증), 비밀번호, 등 다양한 대답이 나올 수 있다.
* 자신의 경험을 바탕으로 발표한다.
* 아이들에게 직접 출금, 입금, 송금 전표를 나누어 실제로 작성해보도록 한다.
20분
*교과서 94p ∼95p를 펴도록 한다.
* 입금, 출금, 송금전표를 직접 보여주면서 수업한다.
중간휴식
단체
전환
* 80분 수업이기 때문에 아이들의 집중력이 떨어질 수 있으므로 중간에 신나는 율동 노래로 분위기를 전환시킨다.
*아이들은 율동과 노래를 따라한다.
땡그랑 땡그랑 즐거운 소리 저금통이 배고파요 꿀꿀꿀꿀꿀
동전이랑 지폐를 저축해두면 나중에 필요할 때 큰 힘되지요
5분
전개2
모듬
활동하기
3
* 은행에 가지 않고 금융 거래하는 방법을 조사하도록 한다.
* 아이들이 발표한 것을 바탕으로 현금입출금기, 홈뱅킹 등을 설명하도록 한다.
♣현금입출금기 사용 방법을 준비한 교구를 이용하여 설명한다. 아이들이 직접나와서 해보도록 한다.
* 조별로 서로의 의견을 정리하여 발표한다.
10분
*교과서 96p에 직접 적어본다.
*관련사이트를 소개한다.
활동하기
4
♣은행놀이를 통해서 금융기관에서 하는 일과 이용방법을 익힌다.
- 은행원과 손님역할 정하기
- 준비물확인하기
- 통장개설하기
- 예금하기
- 출금하기
- 송금하기
- 현금입출금기 이용하기
* 역할을 정한다.
* 맡은 역할에 충실한다.
* 자기가 해야할 일을 미리 생각한다.
* 각종 전표를 작성한다.
* 역할 바꾸어 해보도록 한다.
15분
*5-6명씩 조를 만들어 조별로 역할을 하도록 한다.
*책상을 모듬별학습할 수 있도록 배열한다.
* 예금거래신청서, 모조통장, 전표, 도장을 준비한다.
정리
및
평가
개별
단원정리
* 용돈 관리를 효과적으로 하기 위해 필요한 금융기관이용의 필요성을 강조한다.
* 금융기관의 종류, 하는 일을 정리 요약한다.
* 은행 이용하는 방법을 다시 정리해본다.
* 지금까지 수업시간에 배웠던 것을 떠올리면서 정리해 본다.
5분
*질문을 통해 아이들이 자신 스스로 정리할 수 있도록 한다.
과제
* 실제로 가까운 금융기관을 찾아가서 통장개설에서 무통장입금까지 활동해본다.
* 견학 보고서를 쓴다.
* 은행에서는 떠들지 않도록 주의한다.
* 차례를 지켜서 출금입금전표를 기록해둔다.
* 은행에서 질서를 지키도록 주의한다.
차시예고
* 다음 차시의 내용을 간략히 예고한다.
다음 학습내용을 확인한다.
정리
및
평가
전체
평가
* 역할극(은행놀이)을 통해 느낀점을 이야기해 보도록 한다.
- 가장 어려운 역할은 무엇인가
- 해보고 싶은 역할은 무엇인가
* 금융기관을 직접방문해서 느낀점을 이야기하도록 한다.
- 견학보고서를 작성하여 제출하도록 한다.
- 보고서 작성에 필요한 사항들을 말한다.
* 입금, 출금, 송금 전표를 나누어주면서 기입하도록 한다.
* 평가하여 알맞게 바르게 기재한 아이에게 상으로 사탕을 준다.
* 역할극을 통해 느낌점을 발표한다.
* 현장실습보고서를 작성할 수 있도록 준비한다.
* 입금, 출금, 송금 전표를 작성해본다.
10분
*교사는 아이들이 자유롭게 발표할 수 있는 분위기를 만들어준다.
*보고서 작성요령을 자세히 설명한다.
*교사는 학생들의 평가를 기록하기 위한 스티커를 준비한다.
평가계획
가. 역할극을 한 후 느낀 점 발표하기
*각자의 역할을 잘 수행했는지 평가한다.
*입출금기 사용 순서와 사용방법을 익혔는지 확인한다.
나. 입·출금, 송금 전표 다시 작성하기
다. 금융기관 관련 문제 풀기
1. 다음 중 금융기관이라고 볼 수 없는 것은?
①택배회사
②신탁회사
③보험회사
④증권회사
⑤새마을 금고
2. 다음 중 은행에서 하는 일이 아닌 것은?
①예금한 돈을 맡아 준다
②공과금을 받는다.
③재난을 당한 사람을 도와 준다.
④다른 계좌로 돈을 보내준다.
⑤자금이 필요한 사람에게 돈을 빌려준다.
라. 과제 평가
은행1 은행2 은행3
1. 계좌를 열기위한 최소금액은 얼마인가요?
2. 이자율은 얼마인가요?
3. 입금하자마자 이자를 받을 수 있나요?
4. 인출하는 방법은?
5. 입금하는 방법은?
6. 은행 여는 시간은?
7. 은행원의 서비스와 친절도는?
★나의 결정
나는 ( ) 은행에 저금을 할 것이다. 왜냐하면
-은행 견학 보고서 작성하기
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. Patricia Schiff Estess & Irving Barocas, 어린이와 돈, 그리고 가치, 시그마프레스 1∼21
2. 김의경, 금융지식이 돈이다1, 거름출판 111∼156
3. 김정훈, 우리아이 경제 교육 어떻게 할까, 굿인포메이션, 97, 149, 181∼223
4. 교육인적 자원부, 초등학교 5학년 실과 교과서, 93∼96
5. 교육인적자원부, 초등학교 5학년 교사용 지도서, 168∼175
6. 우리나라의 금융제도, 한국 은행, 69∼130
7. 존 위트콤, 스마트머니 스마트키즈, 세종서적, 17∼44
8. 최보가 편역, 아동 발달, 형설출판사, 215∼228
9. 탁승호, 알기쉬운 전자화폐이야기, 영풍문고, 18∼44

키워드

실천적 문제 해결 모형,   용돈 아껴쓰기,   지도안,   금융기관 이용하기,   실과,   용돈 교육