일반화 학습과 고급 사고력

소개글

일반화 학습과 고급 사고력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 일반화 학습과 일반화 구성 수업

ꊲ 연역적 사고와 귀납적 사고

ꊳ 고급사고력
가. 고급사고력의 개념
나. 고급사고력의 종류
다. 고급사고력의 저해요인

본문내용

되는 것이다.
여섯째, 많은 학교에서 공통적으로 보이는 고립의 문화이다. 교사는 대부분의 시간을 동료들과 보내는 것이 아니라 학생들과 보낸다. 동료들과의 이같은 고립은 교수에 대한 서로의 생각을 교환하는 것을 제한하고 있으며, 그들의 교수방법에 대한 건설적인 비판을 막는 것이다. 그런 문화는 교사들이 매우 비슷한 교수적인 문제에 직면했더라도 힘을 모아서 문제를 해결하지 못하게 하며, 개인주의, 비사교주의 그리고 경쟁만을 조장한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 곽병선 (1987). 사고와 교육. 서울: 한국교육개발원.
2. 성일제 외 (1989). 사고교육의 이론과 실제. 서울: 박영사.
3. 이광성(1998). 고급사고력 함양을 위한 교수-학습방법 연구. 사회와 교육, 제 25집.
4. 차경수(1993). 개념학습과 사고력 함양. 사회와 교육, 제 17집.
5. 차경수(1996). 현대의 사회과교육. 서울: 학문사.
6. 채서일 (1995). 사회과학 조사방법론. 서울: 학연사.
7. 허경철 외 (1990). 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구 Ⅳ. 한국교육개발원.

키워드

일반화 학습,   고급 사고력,   일반화,   일반화 수업,   연역적 사고,   귀납적 사고