현대사회와 가정에서의 부모역활변화

소개글

현대사회와 가정에서의 부모역활변화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 가정의 의미
(1) 의 미
(2) 형 태
(3) 기 능

Ⅱ. 현대가정의 기능
(1) 경제적 안정의 기능
(2) 자녀의 출산 및 교육의 기능
(3) 노약자 보호의 기능
(4) 정서적 안정의 기능
(5) 국가 사회에 기여하는 기능

Ⅲ. 현대사회와 부모역활 변화
가. 사회변화
나. 부모역활의 변화
(1) 전통사회에서의 부모의 역할
(2) 현대사회에서의 부모의 역할

Ⅳ. 부모교육의 개념/역사적배경/ 필요성
(1) 부모교육의 개념
(2) 역사적 배경
(3) 부모교육의 필요성

Ⅴ. 부모교육의 이론
(1) 부모교육의 이론 종류
(2) 부모교육의 이론적배경
① 민주적 부모교육이론
② 기노트의 인본주의적 부모교육이론
③ 고든의 부모효율성 훈련이론
④ 번의 상호교류분석이론
⑤ 행동수정이론
(3) 부모교육 이론의 비교
① 유사점과 차이점
② 장점과 단점

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

있는 이론인 상호교류분석이론을 개발하게 되었다. 상호교류분석이론의 핵심은 부모자아와 성인자아 그리고 아동자아라는 세 가지 인성구조 상태로서 이에 관한 <심리치료에서의 자아상태>라는 논문을 미국 정신치료 학회지에 발표하였다.
이론은 부모ㆍ자녀관계를 개선하려는 노력에도 많은 영향을 미치게 되었다. 따라서 그의 이론이 부모교육 프로그램으로 구성된 것은 아니다.
(다) 상호교류 분석이론의 목적
· 부모교육의 목적은 각 개인이 지닌 자아상태의 단면이 다른 사람과의 상호작용에서 자극과 반응을 일으키도록 능력을 부여하는 것이다. 아동을 돕는 최선의 길은 부모가 교류 분석가가 되어 부모와 자녀의 교류 변화시킬수 있으면 자녀의 변화는 자연적으로 이루어진다는 것이다. 부모교육의 궁극적인 목적은 개인이 자신의 자아상태를 자율적으로 선택할수 있도록 능력을 함양하는 것이다.
그 구체적인 목적은 다음과 같다.
① 자신의 자아상태를 파악하여 성인자아가 아동자아와 부모자아의 부정적인 영향력과 혼합되지 않고 자유롭게 기능하여 아동이 부모의 부당한 금지나 명령들을 독립적으로 선택할수 있는 능력을 기른다.
② 부모로 하여금 세가지 자아상태들을 상황에 따라 적절하게 사용할수 있도록 하고, 각 자아상태가 쉽게 이동할수 있는 융통성을 길러서 다른 사람과 효과적인 관계를 맺을수 있도록 한다.
③ 부모와 자녀가 자신의 과거 경험을 통해 형성된 부정적 생활자세를 버리고 자기긍정-타인 긍정의 생활자세를 선택ㆍ결정할수 있도록 한다.
5. 행동수정이론
(가) 이론적 배경
· 행동 수정 이론은 행동주의 심리학에 기초를 둔 행동 원리 및 학습 원리라고 할수 있다. 많은 학자들이 행동주의 이론에 관심을 가지고 연구하였으며 그중 특히 Skinner의 공헌은 행동주의 심리학 발전에 크게 기여하였다.
(나) 목적
· 부모로 하여금 행동주의적 행동 통제 방법을 학습하도록 하는데 있다.
① 자녀의 행동을 관찰하는 기술과 평가하는 방법을 학습한다.
② 자녀의 행동을 지적하고, 수정하며, 발달시키는데 필요한 행동주의 이론의 기본적인 원리를 학습한다.
③ 자녀에게 행동수정의 원리를 적용하여 행동의 변화를 경험하도록 한다.
Ⅵ. 부모 교육 이론의 비교
이론들의 유사점과 차이점
상 황
기노트
고든
번
민주적
(STEP)
행동수정
부모의 권위를 최소화하고
민주적 관계를 강조한다.
S
S
M
S
N
온정적, 양육적, 수용적 태도가
부모에 의해 명백하게 표시된다.
S
S
M
M
N
부모가 제한을 사용한다.
S
M
N
S
N/A
의사소통을 강조한다.
S
S
S
S
M
부모가 자녀의 행동 원인을
알고자 한다.
S
S
S
S
N
책임 있는 자녀로 키우는 것이
목적이다.
S
S
M
S
N
자녀의 행동 변화를 강조한다.
M
M
M
S
S
자녀의 행동을 변화시키기 위해
명백한 보상/벌을 사용한다.
M
N
M
N
S
벌의 사용을 강조한다.
N
N
N
N
S
칭찬의 사용을 강조한다.
M
M
M
N
S
기호 설명: S-강, M-알맞게, N-조금, N/A-부적절한
출처 : T. J. Hamner ＆P. H. Turner, Parenting in contemporary society, New Jersey
부모 교육 이론들의 장점과 단점
1) 장 점
· 일반적으로 각 전략들 속에 묘사된 기술은 부모들이 배우기에 비교적 간단한 것
· 만약 부모들이 일정한 기간 동안에 전략들을 적용해 본다면, 실제로 아동이나 그들 자신이 행동에 변화를 일으킨다는 것을 알게 된다. 그러면 부모들은 더욱 자녀와의 긍정적인 관계를 발전시키고자 노력하게 된다.
· 특정한 부모 교육 전략에서 훈련을 받은 부모는 부모-자녀 관계에서 특별한 문제를 다루는 방법들에 대해 구체적인 생각을 지니게 된다.
· 대부분의 전략들은 자녀들뿐만 아니라, 부모들의 느낌도 중요시한다.
♠부모가 자기 자신의 분노, 낙담, 만족, 요구, 욕망 그리고 관심 등에 대해서 안다는 것은 보다 효율적인 부모가 되는 첫단계가 될 수 있다.
2) 단 점
· 대부분의 부모들은 부모 교육을 위한 전략들이 전체적으로 제약을 지니고 있다는 것을 인식해야만 한다.
· 대부분의 전략들이 자녀들의 성이나 연령에 대한 설명을 하지 않고 있다.
♠ 여러 연구들이 남아와 여아와의 행동상의 차이점과 엄마와 아빠가 자녀의 성에 따라 상호 작용 하는 방식에 차이가 있음을 지적하고 있음에도 불구하고, 전략들은 이에 대해서 설명이 없다.
부모들은 특별한 기술의 적용으로 자녀의 성과 발달 단계에 영향을 줄 수 있는 안내를 필요로 한다.
· 대부분의 전략들이 문화와 사회 경제적 계층에 대한 설명을 하지 않고 있다. 그러므로 전략들은 문화적 가치와 태도에 있어서의 다양성이나 빈곤과 같은 복잡한 문제들과 부딪히면 실패를 하게 된다.
· 모든 전략들의 가장 명백한 결함은 만약 부모가 정확하게 방법들을 배우고, 사용하면 모든 부모-자녀 관계가 긍정적으로 될 것이라는 가정이다. 각각의 전략들은 그들이 부모-자녀 관계의 모든 해답을 갖고 있다고 생각하는 것으로 보인다.
이상에서 살펴본 바와 같이, 부모가 특별한 전략들을 사용하였을 때, 그 전략들의 단점이 무엇인지 이해 할 필요가 있고, 장점은 무엇이며 그러한 전략들의 바람직하거나 바람직하지 않은 결과에 대해서도 알 필요가 있다. 또한 모든 전략들은 부모들이 일관되게 전략을 사용하도록 해야한다. 부모 교육에 있어 어떤 한 가지 전략만이 부모- 자녀 관계에 만능은 아니기 때문에, 부모들은 보다 절충적 접근을 취하는 것이 현명한 것으로 보인다. 그러므로 부모들에게 폭 넓은 기능을 가진 전략들을 제공하고, 많은 전략들 중에서 선택할 수 있는 자유도 허락되어야 한다. 어떤 방법은 부모가 더욱 편안하게 느낄 수도 있을 것이고, 어떤 방법은 자신과 자녀들을 위해 더욱 성공적으로 보일 수가 있기 때문이다.
Ⅶ. 참고문헌
조흥식 외, 가족복지학, 학지사, 2002
김분옥,가정학개론, 수학사. 1969년 학교 ,
노은호 외, 교육과 삶, 동문사, 2000년
이재연 외, 부모교육(양서원, 1995), pp.57~71.
부모교육-학문사, 윤석희, 이신동, 이경화 신영혜 저
김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 정일, 1997

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