학교부적응의 개념, 유형, 요인과 해결방안

소개글

학교부적응의 개념, 유형, 요인과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서언

II. 학교부적응의 개념
1. 적응(Adjustment, Adaptation), 부적응(Maladjustment)
2. 학교부적응

III. 학교 부적응의 유형
1. 학교내의 교육목표, 철학, 내용, 방법, 규칙 등을 위반하면서 학교에 출석하는 경우
2. 부적절한 교우관계, 집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우
3. 학교 및 교육적 활동 모두를 떠나는 경우

IV. 학교 부적응의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교적(교육 전반에 관한) 요인
4. 지역사회 및 각종 영상 매체적 요인

V. 학교부적응을 해결하기 위한 방안
1. 개인적인 측면
2. 가정적 측면
3. 학교적(교육 전반에 관한) 측면
4. 지역사회 및 영상 매체적 측면

VI. 결어 및 논의

본문내용

상담실에서 교사-학생이 만나 대화하는 것이 아니라 상담전문가가 항상 상담실에 상주하여 학생이 찾아오면 언제든지 반갑게 맞이할 수 있도록 해야 할 것이다.
4. 지역사회 및 영상 매체적 측면
가. 지역사회의 책임
학생들은 학교 내에서 뿐 아니라 지역사회의 모든 자원(인적, 물적)을 통해 학습한다. 따라서 지역사회 자원 문화의 고·저에 따라 학생들은 많은 영향을 받게 된다. 특히 유해한 환경에 접촉할수록 이 문화를 따라가고자 하는 욕구가 강해져 학교에서의 부적응 상태로 자연스럽게 연결된다. 따라서 인근 지역사회에서는 모든 청소년들을 자신의 자녀라 인식하고 유해환경의 전파가 청소년들에게 다시 피드백 되어 올 수 있음을 기억해야 한다. 모든 사회는 생태학적으로 구성되어 있고 서로 그물망(Networking)처럼 연결되어 있으므로 문화의 전파가 다시 자신에게로 돌아옴을 생각하여 할 수 있는대로 좋은 문화, 고품질의 문화를 만들기 위해 노력해야 한다. 청소년들이 흥미를 보이는 컴퓨터 게임 제작기관, 방송국의 오락프로그램 담당자, 연예인들도 자신의 행동과 말이 아동, 청소년에게 미칠 수 있는 영향을 생각해야 한다. 이 사회의 문화, 가치관이 건전하고 품격을 유지할 수 있도록 각종 시민단체들의 활동도 활발히 전개되어야 할 것이며(감시운동, 모니터링 등) 각종 범죄의 확산을 예방, 방지하기 위한 노력(검, 경찰)도 더욱 힘차게 전개해야 할 것이다.
나. 인근 기관과의 협조체계 구축(연계활동)
학교부적응의 문제를 인근 기관의 연계활동으로 전개하면 더욱 효과적이다. 예를 들면 다음과 같다. 학교중퇴자 혹은 등교거부학생이 발생하면 해당학교에서는 그 학생의 인적사항을 해당 동사무소의 사회복지전문요원 혹은 인근 사회복지관, 및 상담센타에 알려주고 학교부적응 상태에 대해 협조를 구한다. 정보를 입수한 관련 기관에서는 즉각 전문상담자를 연결시켜 주어 그 학생이 학교를 벗어나 있는 동안 학생과 지속적으로 상담하며 필요시 가정에 개입하여 부모와의 상담을 실시할 수 있도록 한다. 학생이 다시 학교에 등교하면 해당 지역사회기관에서는 학교의 담당교사에게 그동안의 상담기록 및 관련 정보를 제공한다.
VI. 결어 및 논의
지금까지 학교부적응에 대하여 간략히 고찰해 보았다. 우선 학교부적응이 무엇인가에 대해 적응과 부적응의 개념을 설명하면서 동시에 학교부적응의 의미를 알아보았고 이에 따라 학교부적응을 보이는 유형 및 그 원인을 살펴보았다. 학교부적응의 유형은 1) 학교내의 교육목표, 철학, 내용, 방법, 규칙 등을 위반하면서 학교에 출석하는 경우 2) 부적절한 교우관계, 집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우 3) 학교(모든 교육활동 포함)를 떠나 지역사회에서 배회하거나 혼자 칩거하는 경우의 세 가지로 나누어 살펴보았다. 또한 그 원인으로는 개인적 측면, 가정적 측면, 학교적 측면, 지역사회적(영상매체 포함) 측면으로 접근해 보았고 이에 따라 학교 부적응의 문제를 해결하는 방안으로 개인, 가정, 학교, 지역사회에서의 역할과 책임이 중요함을 살펴보았다. 개인적으로는 자신을 우선적으로 살펴보고 세상과 사회를 바라보는 인식의 개선이 중요함을 설명하였고 가정적으로는 부모의 자녀양육에 관한 책임과 권리에 대해 기술하였다. 학교에서의 역할로서는 제도적인 측면과 교사 및 교우관계의 측면을 강조하였으며 지역사회 및 영상매체가 청소년의 학교부적응에 큰 영향을 준다고 설명하였다.
여기에서 한가지 더 고려해야 할 점은 아동 및 청소년의 학교부적응에 관한 해결방안으로 '예방적'인 측면을 강조해야 한다는 것이다. 질병에 걸린 후 치료를 하기 위해 많은 비용과 에너지를 쏟는 것보다 그 질병에 걸리지 않도록 미리 정보를 수집하고 교육하는 예방적인 활동이 더욱 중요하듯, 교육현장에서도 역시 예방활동은 중요한 것이다. 개인, 가정, 학교 및 지역사회에서 이 점에 대한 인식과 관심을 높이기 위해 우리 모두는 스스로 노력해야 할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 강대중, 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사, 2002
2. 김진화 외, 청소년문제행동론, 학지사, 2002
3. 서울특별시, 청소년문제행동의 이해, 2000
4. 천안YMCA, 상담사례연구, 1994
5. 청소년폭력예방재단, 상담분석자료, 1995
6. 한국청소년개발원, 청소년문제론, 서원출판사, 1996
7. 한국청소년개발원, 현안 청소년문제 분석연구, 2000

키워드

학교부적응,   부적응,   청소년 문제,   학교부적응 해결 방안,   적응,   학교