대안교육의 개념, 전개과정과 유형, 문제점과 발전방향

소개글

대안교육의 개념, 전개과정과 유형, 문제점과 발전방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 대안 교육에 대하여
1) 대안교육의 의미
2) 대안교육의 등장 배경과 전개
3) 대안학교 운동의 유형
4) 대안교육의 특성에 대한 이해와 발전 방향 모색

3. 나오며

본문내용

끼는 교육의 부족 등은 통합 교육을 방해하는 커다란 걸림돌이다.
대안교육과 관련한 문헌을 참고하다 틈학교형 대안학교인 계절형 자연학교에서 장애아동들과 일반아동들이 어울려 아름답게 활동하는 모습을 보게 되었다. 이처럼 교육이 바르게 선다면 통합교육에도`커다란 도움을 줄 수 있지 않을까 하는 조심스런 생각을 해보게 된다.
마지막으로 이 글을 정리하면서 인터넷이나 책을 통해 만났던 여러 대안학교의 모습을 떠올리게 된다. 땀 흘리며 함께 일하고, 공부하며, 느끼는 사람들의 웃음에 나타난 건강하고 아름다운 삶을 다시 떠올리게 된다.
이런 모습 속에서 대안학교, 대안교육이라는 말은 하나의 교육의 장(場)일 뿐만 아니라 생활 공동체로서 함께 이루어 질 때 참 의미가 있지 않을까 싶다.
햇빛조차 제대로 받지 못한 작고 초라한 나무에 물을 주고 거름을 주어 달콤하고 탐스러운 열매를 맺을 수 있도록 도와주는 일이 교육을 생각하는 우리들의 몫이 아닐까 싶다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 정유성(1997). "대안교육이란 무엇인가". (서울:내일을 여는 책).
2. 정유성(1997). "대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날", 「한독교육학 연구」 제 1권 제 1호. 69-93쪽.
3. 정윤경(1998). "발도르프 학교 교육과 한국의 대안 교육". 「한독교육학 연구」 제 3권 제 1호. (1998.12.)
4. 정윤경(2001). "대안을 말하는 사람들". 청가그비 2001년 1월호 기획특집 - 대안교육. (서울: 의정부청소년교육선교회)

키워드

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