미국의 생활지도의 역사
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소개글

미국의 생활지도의 역사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생활지도의 출현(1900년대)

2. 임상서비스 모형의 출현(1920년대)

3. 생활지로로써의 교육(1930년대)

4. 심리치료에 대한 관심 증가(1940년대)-상담심리학의 출현

5. 1950년대-NDEA(국가방위교육법)의 통과

6. 학생인사 서비스 모형(1960년대)

7. 발달적 생활지도 모형(1970년대)

8. 종합적인 생활지도 프로그램(1980-1990년대) : 아이디어를 실천으로 옮기기

본문내용

루는 것이 아니라 개인의 전체적인 면을 다루며 지도하는 것(진로영역, 학업 영역, 개인·사회영역-교과영역을 제외한 모든 영역)
3. 균등의 원리 : 문제학생이나 부적응아뿐만 아니라 전체 학생을 대상으로 한다.
4. 과학성의 원리 : 구체적이고 객관적인 자료를 수집하고 활용
5. 적극성의 원리 : 교정 또는 치료보다는 예방이나 발달에 중점
6. 협동의 원리 : 담임교사나 상담자뿐만 아니라 학교 전교직원과 가정, 지역사회와의 긴밀한 협력이 필요
7. 조직의 원리 : 상담교사를 중심으로 구체적인 조직 기구를 가지고 이루어져야 함.
요약
20세기 초 선택과 배치에 초점을 둔 직업지도라는 용어 아래 학교에서 시작되어 20, 30, 40, 50년대까지 개인 적응에 초점을 둔 상담자 임상 서비스 모형이 이제 발달에 초점을 둔 종합적인 프로그램의 틀을 중심으로 조직되고 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김태호 지음, 생활지도와 상담, 학지사, 2004.
2. 정용부 외 지음, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998.
3. 윤운성 외 지음, 생활지도와 상담, 양서원, 2003.
報告書
  • 가격1,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2004.04.29
  • 저작시기2004.04
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#247848
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