협동학습 기법 연구
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소개글

협동학습 기법 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 협동학습의 필요성

Ⅲ. 학습 구조

Ⅳ. 협동학습의 6가지 기본 요소

Ⅴ. 협동학습을 위한 약속

Ⅵ. 협동학습을 위한 역할 분담

Ⅶ. 협동학습 기법
1. 3단계 인터뷰
2. 색깔 카드 모으기
3. 텔레폰
4. 생각-짝-나누기
5. 브레인스토밍
6. 마음 맞추기
7. 같은 점 다른 점
8. 모양 만들기
9. 돌아가며 말하기
10. 돌아가며 쓰기
11. 짝점검
12. 이야기 엮기

본문내용

다를 때는 모두미 전체가 손을 들어 교사에게 질문이 있다는 것을 알린다.
칭찬
정답에 대한 의견 일치를 본 경우 이끄미는 칭찬을 해 준다.
∼ 역할 교대
이제 짝들은 역을 바꾸서 1∼3단계를 반복한다. 이번에는 이끄미였던 학생이 문제를 푼다.
짝 단위 점검
이번에는 모둠이 함께 모여 답을 비교한다. 서로 의견이 다르고 이유를 알 수 없을 때는 네 명이 모두 손을 들어야 한다.
모둠 축하
답에 대해 모두의 의견이 일치한다면 서로 모둠 악수를 하면서 축하한다.
나. 짝 점검 적용
1 학 년
2 학 년
(쓰) 필기 도구를 바르게 잡고 바른 자세로 글씨를 쓰기 낱자와 글자를 바른 순서와 바른 모양으로 쓰기
(쓰) 자기가 쓴 글에서 틀린 글자를 찾아 바르게 고쳐 쓰기
(쓰) 문장은 크게 두 부분으로 이루어짐을 알고 두 부분을 바르게 연결하여 문장을 만들기 읽기
(수) 시계 읽기
(말) 대상과 상황에 맞게 인사말을 하기
(읽) 글을 구나 절 또는 문장 단위로 알맞게 끊어 자연스럽게 읽기
(쓰) 문장은 크게 두 부분으로 이루어짐을 알고 두 부분을 바르게 연결하여 문장을 만들기 일기
(슬) 공기 관찰하기/공기 옮기기와 주사기 놀이하기
(슬) 고체와 액체의 성질 관찰하기
(수) 자로 길이 재기
3 학 년
4 학 년
(듣) 다른 사람의 말이나 방송 등을 듣고 필요한 정보를 찾기
(읽) 국어 사전을 활용하는 방법을 알고 국어 사전에서 낱말의 뜻을 찾기
(사) 명절, 놀이에 대해 서로 문제내고 맞추기
(과) 물질 알아내기
(과) 연못의 생물들의 먹고 먹히는 관계
(과) 부레옥잠이 물 위에 떠서 살기에 알맞은 점
(과) 전지 두 개로 전구에 불이 켜지는 회로 찾기
(수) 소(수)의 대소
(듣) 말을 듣고 중심내용과 세부내용을 구별하여 말하기
(읽) 문단의 내용을 대표할 수 있는 중요한 낱말이나 구절을 글에서 찾기
(읽) 모양이 바뀌지 않는 낱말과 모양이 바뀌는 낱말을 구별하고 모양이 바뀌는 낱말의 으뜸이 되는 말을 사전에서 찾기
(쓰) 자기의 글이나 친구의 글에서 문장의 연결이나 낱말의 사용이 적절하지 못한 곳을 찾아 바르게 고쳐 쓰기
(쓰) 모양이 바꾸지 않는 낱말과 모양이 바뀌는 낱말을 구별하고 모양이 바뀌는 낱말의 으뜸이 되는 말을 사전에서 찾기
(사) 여러 시도기관의 역할
(과) 화석 모형만들기
(과) 전기 회로도를 보고 불이 켜지는 것 찾기
(수) 직사각형/정사각형의 넓이
5 학 년
6 학 년
(쓰) 원고지에 쓴 글을 (읽)고, 틀린 곳이나 표현이 적절하지 못한 부분을 찾아 더 나은 글로 고치기
(사) 우리 나라 산업의 발달과정
(수) 방적식에서 x 값 구하기
(쓰) 자기가 쓴 글을 다시 읽고 문장들의 순서를 바로잡아 더 짜임새 있는 글로 고쳐 쓰기
(사) 세계 주요 나라의 도시 암기
(과) 전류의 방향과 세기에 따라 전선을 감은 나침반 바늘의 움직임
(수) 확률계산하기
12. 이야기 엮기
이야기 엮기는
인과관계, 시간의 흐름, 또는
장소의 변화 등에 따라 차례대로
배열해 보는 활동이다. 이러한 활동은
관계적 사고를 신장시킬 수 있다. 이야기
엮기의 예를 들면, 뒤죽박죽 뒤섞인 4컷 만화를
순서대로 맞추어 그럴듯한 이야기가 되게
하는 것이다. 또는 여러 단어들의
다양한 배열을 이용하여 다양한
문장을 만들어 보는
것 등이다.
가. 단계
자료 준비
차례대로 배열할 만한 자료를 수집한다. 예를 들면 신문의 만화, 짧은 이야기, 여러 문장으로 이루어진 한 문단정도의 글을 모은다. 모든 모둠이 같은 내용을 가지고 할 수도 있지만 각 모둠이 각자 다른 것을 하면 서로 문제를 번갈아 할 수 있는 장점이 있다.
모둠 봉투에 넣기
모은 자료를 알맞게 자른 다음 잘 섞은 후 봉투에 집어 넣는다.
자료 나누어 갖기
받은 봉투에서 자료를 꺼낸 후 내용이 보이지 않도록 뒤집는다. 그런 후 하나씩 가져간다. 자료가 모두 없어질 때까지 나누어 갖는다.
설명하기
자신이 가지고 있는 것을 다른 사람에게 보여주지 않고 충분히 설명한다.
순서 맞추기
모두의 설명을 충분히 들은 후 순서를 정한다. 순서는 모두미 모두가 동의해야 한다.
자신의 컷을 놓을 때는 반드시 뒤집어 놓는다.
확인하기
아무도 자료를 가지고 있지 않으면 책상에 엎어진 채로 배열되어 있는 컷들을 모두 뒤집어 맞게 배열되었는지 확인한다.
나. 이야기 엮기 적용
1 학 년
2 학 년
(슬) 물체의 분류/물체의 크기/물체의 순서 정하기
(수) 넓이/무게 순서대로 정렬하기
(듣) 이야기를 듣고 그 내용을 일의 차례에 맞게 다시 말하기
(읽) 글에 나오는 사건의 전개 순서를 파악하고 이어질 내용을 상상하여 말하기
(슬) 시간의 흐름에 따른 해와 달의 변화 관찰하기
(수) 길이가 긴 것부터 정렬하기
3 학 년
4 학 년
(말) 이어진 그림을 보고 원인과 결과가 드러나게 내용을 조직하여 말하기
(읽) 글에 나오는 사건의 전개 순서, 사건 사이의 인과 관계를 파악하고 이어질 내용을 상상하여 말하기
(쓰) 일의 차례가 드러나게 내용을 조직하여 글을 쓰기 일의 인과 관계가 드러나게 내용을 조직하여 글을 쓰기
(사) 우리 고장 지도 그리는 순서
(과) 여러 가지 물체를 무거운 차례로 늘어놓기
(과) 식물의 자람
(과) 개구리와 배추흰나비의 한 살이
(수) mm, cm, km 단위를 순서대로 정렬
(말) 일이나 사건의 원인과 결과가 드러나게 내용을 조직하여 말하기
(말) 이야기에서 결말의 원인이 되는 행위와 사건을 찾아보고 그것이 이야기의 결말에 어떻게 영향을 주는지 말하기
(쓰) 이어진 그림을 보고 시간과 공간의 바뀜이 잘 드러나게 내용을 조직하여 글을 쓰기
(사) 시도의 발전을 위한 의사 결정 과정
(과) 굽이쳐 흐르는 냇가의 가장자리의 모양
(과) 지층에서 알갱이가 쌓이는 순서
(수) 동분모의 수를 대소정렬하기
5 학 년
6 학 년
(듣) 순서가 뒤바뀐 이야기를 듣고 그 전체의 내용을 요약하여 말하기
(쓰) 이어진 그림이나 만화를 보고 짧은 이야기를 꾸며 쓰기
(사) 우리 나라 산업의 발달과정
(수) 이분모수를 대소정렬하기
(쓰) 이어진 그림이나 만화를 보고 완결된 이야기로 꾸며 쓰기
(사) 대한 민국 정부 수립과 발전의 과정
(수) 유리수의 대소정렬하기

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  • 등록일2004.04.30
  • 저작시기2004.04
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