교직의 전문성

소개글

교직의 전문성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교직의 보편적 전문성 vs 배타적 전문성

2. 교직 사회화의 한계에 대한 비판
1) 전문직으로서의 한계
2) 현행교원 직급체계의 한계
3) 교사의 사회·경제적 지위에서 나타나는 한계
4) 우수 인재의 유인·확보의 한계

본문내용

인으로서 교사의 역할을 강조하면서도, 이들이 높은 사기와 사명감을 가지고 교육에 전념할 수 있도록 제반 여건을 마련해 주는 데에는 미흡한 점이 많다.
그 동안 교사들은 낮은 보수와 과중한 업무부담 속에서 교육활동에 매진하여 왔다. 불리한 여건 아래서 유능한 젊은이들을 교직에 유치하고 현직교사들로 하여금 투철한 교직관과 사명의식을 가지고 교육에 전념하기를 기대하는 것은 어려운 일일 것이다. 그러기에 교사들의 사기와 근무의욕을 높이고 그들이 안정된 생활기반 위에서 가르치는 일에만 몰두할 수 있도록 획기적이고 지속적인 처우 개선이 필요하다. 이러한 처우 개선 이외에도 학급당 학생 수를 줄이고 쾌적한 근무여건은 조성하고 복지·후생제도를 확충하는 등 다각적인 측면에서 교사의 사회·경제적 지위를 향상시키기 위한 정책적 노력이 더욱 강력하게 추진되어야 할 것이다.
4 ) 우수 인재의 유인·확보의 한계
1960년대 말과 1970년대 말 산업화가 추진되는 과정에서 교원들이 많이 교직을 떠나갔다. 이는 우수한 젊은이들이 봉급이 많고 근무조건이 좋으며 소위 장래성이 있다는 직종으로 빠져나가, 교직은 더 이상 매력 있는 직종이 되지 못하고 있음을 말해주는 것이다. 따라서 교직에 들어오는 교사 후보생들의 질이 상대적으로 떨어지고 있는 것은 당연한 논리라고 할 수 있다. 더욱이 앞으로 중학교 의무교육 정착, 고등학교 교육의 양적 확대, 유아교육 기회의 증대, 그리고 교육여건 개선 등으로 교사의 수요는 앞으로 크게 늘어날 것임에도 불구하고 단순히 교육대학의 정원을 늘리는 수요자를 무시한 단편적인 양적 확대만을 통해 교직에 우수 인재 유치를 위한 종합적인 대책을 마련했다고 생각할 수는 없다. 그리고 교직을 지망하는 인재들을 뚜렷한 교직관과 사명감을 가지고 교직에 일생을 걸 수 있도록 지속적으로 자질 향상을 높일 수 있는 제반 여건이 조성되어야 할 것이다.
기회만 있으면 다른 전공 또는 다른 직업으로 전직하는 사례를 우리 주변에서 흔히 보아 왔다. 사실상 우리의 교직현실은 유능한 젊은이들을 교직으로 유치하기에는 상당 부분 미흡하며 또한 유능한 중견교사들을 높은 직무의식과 사기를 가지고 교직에 안주토록 하는 유인력도 미약하다. 그러므로 강력한 유인체제를 구안하여 우수한 교사인력을 교직으로 유치하고, 나아가 교사의 질적 고도화를 도모해야 할 것이다. 그리고 유능한 교사들이 계속 교직에 머무르도록 이들의 사기앙양 대책을 마련해야 할 것이다.

키워드

교직,   전문성,   교사