소설 선학동 나그네에 대한 줄거리와 감상평

소개글

소설 선학동 나그네에 대한 줄거리와 감상평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 작품 소개

Ⅱ 줄거리

Ⅲ 감상평

Ⅳ 내용 분석
1. 선학동 나그네'의 한(恨)의 성격
2. '학'의 상징적 의미
3. '아낙'의 전형적인 의미
4. 소리의 힘의 의미

본문내용

지니게 된다. 용서를 통해 깊어진 한은 소리로 승화된다. 이 승화는 육체적 실명 대신 영혼의 광명을 볼 수 있게 되는 동양적 정신주의의 역설이라는 매개항에 의해 계기되는 것이다. 앞 못보는 한, 불행한 삶에 대한 한, 그러나 비상학이라는 자신의 마음 속의 눈에 보이는 존재에게 소리로 이야기를 하고 그것으로 삶의 매듭을 푼다.
또한 여인의 소리는 대략 세 가지 성격을 지닌다. 역동적인 한의 창조적 승화를 통한 영혼의 소리라는 것이 그 하나요, 그녀의 삶과 도저히 떨어질 수 없는 총체적인 의미에서의 실체라는 것이 그 둘이며, 그녀 개인만의 단독자적인 세계가 아닌 타자들의 겹무늬로 아로새겨진 공동선의 세계라는 것이 마지막 셋이다. 그런 까닭에 그녀의 소리는 잃었던 영혼의 단 - 신체에서 시각이라는 감각 기관을 마비시킴으로써 소리를 통해서 시각 기능을 대체하고자 추를 찾게 하고, 오래 전에 사라졌던 선학의 비상을 보게 한다.
2. '학'의 상징적 의미
'선학동 나그네'의 학 본문에서는 그녀를 학으로, 여자 산신으로 비유하고 있다. 이 부분에서는 '소리'로 날아오른 비상학의 이야기가 투영된 상징물도 되고, 다시 정처 없는 나그네 길에 오른 오라비의 '떠돎'을 상징하면서 한을 안고 살아가는 모든 사람들의 삶을 상징하는 복합적인 의미를 지닌다.
'학'의 단정학 우리 민족의 상징이고, 자유의 몸이 된 덕재를 상징하면서 민족적 상흔의 치유책을 암시하고 있다.
'학마을 사람들'의 학 학이 돌아와서는 새끼를 치고 그 새끼 수에 따라 인간 생활의 길흉이 예정되었다고 학마을 사람들은 믿는다. 다시 말해 길흉의 전달자 역할을 하고 있다. 그리고 학은 평화와 인간다움, 우리 민족, 행복을 상징한다. 그래서 학이 돌아오지 않은 학마을은 바로 현대의 비리(非理)요, 문명한 사회 속에서 인간이 당하는 정신적 질환이기도 하다.
'아낙'의 상징적 의미
3. '아낙'의 전형적인 의미
'아낙'은 주막에서 일을 하는데도 손님을 별반 반기지 않는다. 무심하고 무표정한 농촌 사람의 전형적인 모습이다. 일상적인 삶에서는 이러한데도 '소리'에 대해서는 신비스러울 정도의 감동을 느끼는 마을 사람들이 대비적으로 제시된다. 여기서는 '소리'의 의미가 더욱 강화된다.
4. 소리의 힘의 의미
노인과 딸 부녀의 '소리'가 학을 날아오르게 했다는 것은 음악의 승화된 경지를 말하는 것이다. 빼어난 소리가 산의 모습을 그렇게 느끼도록 만들엇다는 데서 물리적이고 현실적인가 사실이 아니라, 마음 속에 그렇게 느끼도록 하는 심가리적 효과를 가리키고 있다. 이 점에소 '소리'는 단순히 감상하는 예술을 넘어서서 인간의 깊숙한 곳에 자리잡은 마음을 움직이는 위대한 힘이 된다. 여기서 예술과 삶이 하나가 되는 세계가 그려진다.
3. '말 없음'의 함축적 의미
'손'이 입을 굳게 다물어 버린 채 말이 없다는 것은 여러 가지 의미가 함축되어 있다. 궁금했던 것이 사실로 확인된 데서 오는 복잡한 심경, 나중에 밝혀지는 '손'의 정체와 관련해 머릿속을 오가는 과거의 생각 등 여러 가지로 추리. 상상이 가능하다.

키워드

서편제,   선학동 나그네,   이청준,   문학과 지성,   소리의 빛,   남도 사람,   새와 나무,   한국문학