TQ학습법, 이미지 학습법, 우뇌 기억법에 대해서

소개글

TQ학습법, 이미지 학습법, 우뇌 기억법에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

두뇌력 증진

우뇌 학습법

공부 방법을 바꾸자

두뇌 개발

장면을 상상하기

21세기 영재

잘못된 그림 학습 방법

뛰어난 기억력 갖기

본문내용

과 소설로 보는 것 중에 영화로 보는 것이 훨씬 재미있고 기억에도 오래 갑니다.
예3) "A는 몇 5%, B는 3%, C는 7%, D는 18%, E는 5%, F는 1%, G는 2%, H는 9%, I는 12%, J는 2%, K는 7%..."라는 내용이 있을 때, 이것을 문자로 보다는, 그래프로 공부하면 훨씬 기억하기에 좋습니다.
예4) 어떤 사람에게 어디를 찾아가게 할 때에, "어디로 가서, 어디로 가고, 또 어디로 가서, 거기서 또 어디로 가고, 그리고 오른쪽으로… 왼쪽으로…" 하는 것보다 약도를 그려주는 것이 상대방이 훨씬 기억하기에 좋습니다.
4. 이상의 예들을 볼 때에, 글자보다 그림(이미지)가 훨씬 기억에 도움이 된다는 사실을 알 수 있습니다. 이상의 예들 외에, 언어보다는 그림(이미지)이 더 오랫동안 기억에 남는다는 사실에 대해 여러분이 예를 들어 보십시오.
1. 다음 문장을 글자로만 외우는 것과, 글자를 마음 속에 실제로 있는 것처럼 그림으로 바꾸어 외우는 것, 이 둘 중 어느 것이 좋은지를 살펴보십시오.
여름 가고 가을 오면 파란 잎 빨갛게 물이 들고
황금빛 곡식 영글어서 풍년이 왔구나 풍년이요
(권덕원 작사, 작곡, 봄이 가고 여름이 오면)
2. 여름이 가고 가을이 오는 것, 파란 잎이 빨갛게 물이 드는 것, 황금빛 곡식이 영그는 것, 풍년이 오는 것 등을 마치 시골 현장에서 실제로 보는 것처럼 마음 속에 그림으로 그려보십시오. 파란 색깔, 빨간 색깔, 황금빛 색깔을 마음 속에 실제로 그리듯이 그려보십시오.
3. 우리는 글자로만 외우는 것보다 글자를 마음 속에 실제로 있는 것처럼 그림으로 바꾸어 외우는 것이 훨씬 더 기억하기도 좋다는 것을 알 수 있습니다.
4. 주위에 있는 책을 아무 것이나 골라, 그 글자들을 마음 속에 그림으로 바꾸면서 외워 보십시오. (그러면 훨씬 잘 기억되는 것을 알 수 있습니다.)
1. 교육학자 헉슬리는 3분류의 대상을 정하고 그들에게 똑같은 내용을 설명을 한 다음에, 100분이 경과했을 때의 기억률에 대해서 살펴보았습니다. 그리고 그 연구 결과를 발표했는데, 다음과 같습니다.
① 언어로만 했을 때 4%
② 그림으로만 했을 때 19%(약 5배)
③ 언어와 그림으로 했을 때 70%(약 18배)
2. 위의 연구 결과를 볼 때, 글자를 그림으로 바꾸어, 그 그림을 생각하면서 글자를 외울 때 얼마나 효과적인지를 알 수 있습니다.
3. 또 킨스리 역시 글자보다 그림으로 외우는 것이 10배 이상의 효과가 있음을 발표한 적이 있다.
4. 교육심리학자 파비오(Pavio)는 1976년에, 언어보다 그림(이미지)이 훨씬 더 오래 기억에 남는다는 사실을 발표한 적이 있습니다.
5. 다음 문장을 실제로 보는 것처럼 마음 속에 그림으로 그린 다음에, 문장을 글로 외워 보십시오.
먼 산골짜기에 얼룩얼룩 눈이 녹기 시작하고 흙바람이 불어오면, 양지쪽에 몰려 앉아 볕을 쬐던 마을 아이들은 들로 뛰쳐나가 불놀이를 시작했다. 잔디가 고운 개울둑이나 논밭두렁에 불을 놓는 것을 아이들은 '들불놀이'라고 했다.

키워드

TQ학습법,   이미지 학습법,   우뇌 학습법,   학습방법,   교육,   메소드,   두뇌 계발,   기억력