독일의 평생 교육- 시민대학을 중심으로

소개글

독일의 평생 교육- 시민대학을 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 독일 평생교육 체제의 특성

Ⅱ. 시민대학(Volkschoschule)의 개관

Ⅲ. 시민대학(Volkschoschule) 프로그램의 변화

Ⅳ. 시민대학과 여성 사회교육

Ⅴ. 앞으로의 과제
 과제를 마치고 

 참고문헌

본문내용

관심 있는 분야를 찾는 작업부터 하게 된다. 다음은 시민대학에서 제공한 프로그램의 일례이다.
새로운 길: 여성의 대외적인 생활
여성들이 하층으로부터의 힘을 모아 정치적으로 시민중심을 이루고, 문화적인 돌파구를 만들며, 사회적인 문제를 해결한다. 우리의 민주사회가 중요하다면 여성들이 관심사에 동참하고 함께 수행해야 한다. 많은 여성들이 자녀교육 이후 다시 정당이나 사회, 문화적인 활동, 또는 단체활동을 하길 원한다. 이런 명예직들도 준비가 되어야 한다. 이 과정의 내용과 목적은 언어, 수사학적인 능력을 향상시키며, 자신감 훈련, 기관과 단체에 대한 정보 전달, 기초지식(재정, 결산, 모임개최, 공적활동 등)을 다룬다. 이 과정은 총 130시간으로 주 3일간의 오전시간과 1주일의 집중교육 및 실습방문을 가진다. 실습장소는 본인이 직접 알아보게 함으로서 적극성을 키운다. 자신이 희망하는 명예직의 계획을 설계하고, 종료시 발표회를 갖게 함으로 자신의 활동의 영향과 동기를 찾는 것이 중요하다.
이상에서 시민대학내의 여성 사회교육 프로그램을 다루었다. 독일의 대표적인 각 여성 집단의 사회교육형태를 개괄적이나마 알 수 있게 하였다. 특징적으로 나타나는 것은 재정, 보육문제의 도움과 학습자 중심, 대화중심의 교육방법 및 직업교육이 중점적으로 이루어짐을 알 수 있다.
Ⅴ. 앞으로의 과제
첫째, 성인교육이 공교육의 기능을 분담하기 위하여 재정확보가 이루어져야 한다. 성인교육의 성공적인 추진을 위하여 교육 예산 가운데 성인교육 부문의 순수투자 규모를 확대하고, 이를 위한 법제화가 필요하다.
둘째, 국민계몽과 개인의 인성개발을 위하여 일반교양교육이 이루어져야 한다. 비록 경제적인 전환기에 공적기관의 역할분담론이 거론되지만, 시민대학의 기능은 여전히 인간은 삶을 영위하기 위하여 자아를 발견하고 가치관을 형성하는 일반교육을 기본으로 한다.
셋째, 성인교육이 지역적으로 활성화되면서 동시에 전국적으로 연계·통합될 수 있도록 평생교육의 구심점이 되는 안정된 지역평생학습관이 제도적으로 정착되어야 한다.
넷째, 지역평생학습관은 평생학습 프로그램 개발, 보급, 운영하는 역할을 수행해야 한다. 또한 평생학습의 질적 수준향상을 위하여 다양한 노력이 이루어져야 한다.
다섯째, 성인교육의 전문성 향상과 전략개발을 위하여 평생교육사의 전문인력 양성 및 고용촉진을 통하여 전문 인력에 의한 성인교육 프로그램개발이 이루어져야 할 것이다.
여섯째, 소외계층이 참석하는 성인교육이 이루어져야 한다.
특히 독일의 여성-평생교육에서 나타나는 한계점을 극복하여 더욱 발전된 여성교육으로써의 변모를 기대해 본다. 다음과 같은 한계점을 볼 수 있다.
첫째, 여성교육에서 남성을 완전히 배제시키는 것은 여성교육의 한계에 부딪히게 한다는 것이다. 따라서 여성교육에서 성교육이 이루어지면서 여성교육을 보완해야 할 것이다.
둘째, 여성교육에서 재정적인 개발이 이루어져야 한다는 것이다. 이것은 부족한 사회교육의 재원으로 여성을 위한 사회교육과정을 제공한다는 것이 더욱 쉽지 않은 현실이기 때문이다.
■ 과제를 마치고 ■
이상으로 독일의 평생교육 기구인 시민대학(Volkshochschule)을 개괄적으로 훑어보고, 그 중 '여성교육'프로그램을 집중적으로 살펴보았다. 이번 과제에 그 많은 나라 중에서 독일을 택한 것은, 평소 독일에 대해 '교육 선진국'이라는 이미지를 갖고 있었던 이유인 것 같다. 실제로 과제를 하며 여러 가지 자료를 접해보니, 독일의 평생교육의 역사가 매우 깊고 체계적으로 정립되어 있다는 것을 알게 되었다. 그 배경에는 엄청난 재정적 지원이 있었고, 독일 정부뿐만 아니라 지방자치단체, 민간단체들의 관심과 투자가 있었다고 한다. 우리나라는 독일에 비해 이러한 재정적 지원이 부족하지 않나 싶다. 비단 재정적 지원뿐만 아니라, 정부와 민간단체, 그리고 시민들의 '관심'이 평생교육 발전에 중요 요소로 작용할 것이다.
독일의 여성-평생교육은 매우 구체적이고 세밀하게 각종 프로그램과 항목이 나뉘어져있어 여성이라면 누구나 자신의 연령, 위치, 상황에 맞게 교육을 받을 수 있도록 되어있다. 나 역시 한 여성으로서 매우 만족스러웠으며, 우리나라 교육이 본받아야 할 점이라고 생각한다. 독일 여성이 사회적으로 차지하는 위치가 우리나라 여성과 얼마나 차이가 있는지 자세히는 모른다. 하지만 이렇게 잘 정립되어있는'여성만을 위한 사회교육'을 받는다면 여성이라는 것에 자부심을 가지고 남성에 기죽지 않게 자신의 과업을 이룰 수 있을 것이다.
이번 과제를 위해 친구들 몇 명과 양재동의 한국교육개발원을 찾아갔다.'평생교육'이라는 키워드로 굉장히 많은 자료를 구할 수 있었으며, 각 선진국에서 행해지고 있는 평생교육에 대해 흥미롭게 살펴볼 수 있었다. 평생교육의 구체적인 프로그램에 대해 자세하게 다룬 자료를 찾지 못한 것은 안타까웠지만 국민의 교육을 위하여 우리나라를 포함한 각 나라가 굉장히 힘쓰고 있다는 것을 알 수 있었다.
'변화', 나라를 부강하게 만드는 것, 살기 좋은 사회를 이룩하는 것, 구성원 모두가 행복감을 느낄 수 있게 되는 것... 어떤 변화가 됐든, 그 달성 방법은'교육'이라고 생각한다. 이러한 '더 나아지기 위한 변화'를 위한 교육의 입장에서 본다면 그 시기란 정해져 있을 수 없다. 사람의 일생에 걸쳐 이루어지고 행해져야 한다. 무언가 배운다는 것은 행복한 일이다. 죽음을 준비하는 교육까지 있을 정도로 사람의 배움에 대한 열정은 크다. 우리나라도 우리의 실정에 맞는 평생교육 프로그램을 대대적인 지원과 관심으로 발전시켜 나가야 할 것이다.
■ 참고문헌
-평생교육센터 및 지역평생교육 정보 센터 발전계획, 한국교육개발원, 2000
-평생교육기관간 연계체제 유지 및 활성화 방안 연구, 한국 교육개발원, 2000
-주요국의 평생교육체제 분석, 한국교육개발원, 2003
-김도수 김두영, 제 4권 제1호, 사회교육학연구, 한국교육개발원, 1998
-http://home.bcline.com/iakoh/download/file/DBerufsbildung.hwp
-http://home.bcline.com/iakoh/download.php3

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독일,   평생 교육,   시민 대학,   사회 교육