목차
Ⅰ.환경교육 정책 및 현황
1.개념
2.국내의 환경 교육 및 정책현황
Ⅱ. 환경교육의 목적과 필요성
1. 환경교육의 목적
2. 환경교육의 필요성
3. 환경교육의 특성
Ⅲ. 학교 환경교육
1. 학교 환경교육의 전개과정
Ⅳ.환경에 대한 국민의식
1.환경교육에 따른 국민의 환경의식에 분석결과
Ⅴ. 사회 환경교육
1.사회환경교육의 매체
2. 사회환경교육 매체의 과제
Ⅳ. 환경교육의 방향
1.개념
2.국내의 환경 교육 및 정책현황
Ⅱ. 환경교육의 목적과 필요성
1. 환경교육의 목적
2. 환경교육의 필요성
3. 환경교육의 특성
Ⅲ. 학교 환경교육
1. 학교 환경교육의 전개과정
Ⅳ.환경에 대한 국민의식
1.환경교육에 따른 국민의 환경의식에 분석결과
Ⅴ. 사회 환경교육
1.사회환경교육의 매체
2. 사회환경교육 매체의 과제
Ⅳ. 환경교육의 방향
본문내용
볼 수 있다.
3) 환경단체
우리나라에서는 1980년대 중반 이후 환경운동의 스펙트럼이 확대되었을 뿐만 아니라, 환경문제에 관심을 갖는 운동단체도 대거 확산되었다. 한국의 환경운동단체활동은 1990년을 전후하여 반공해운동으로부터 새로운 환경운동으로 전환했다. 환경단체는 직접적으로 환경문제에 관여하고 이를 해결하려는데 그 목적이 있다. 각 환경단체의 환경운동은 성격에 따라 환경주의운동과 생태주의운동으로 구분할 수 있다. 환경주의 운동단체는 자연보호캠페인, 쓰레기줄이기운동, 자원재활용과 같이 생활환경운동을 주로 한다. 여기에 비하여 생태주의운동단체는 단순한 자원의 재활용이 아니라 근본적으로 소비를 줄이고 나아가 다른 소비양식을 창출하는 적극적인 차원에서 환경문제를 풀어나가려 한다.
2. 사회환경교육 매체의 과제
1) 정부의 역할과 과제
우리나라의 환경정책에서 큰 문제로 지적되고 있는 것은 정부의 정책결정과정에서 환경적 요인이 차지하는 비중이 작다는 것이다. 또 정부가 환경문제에 너무 임시방편적인 대응으로 일관해 온다는 점이다. 또한 정부나 지방자치단체에서 실시하는 환경교육은 실적에만 급급한 전시행정의 표본을 부는 것 같기도 하다.
상술한 바와 같이 1994년 말에 환경처가 환경부로 바뀌어 승격되었다고는 하나 환경정책을 추진하기 위한 여건은 좋아진 것이 없는 형편이다. 아직도 많은 업무들이 각 부처에 나누어져 통합되어 있지 못하기 때문에 정책집행의 효율성에 문제점이 있고, 인력면에서도 너무 부족한 것이 현실이다.
2) 기업의 문제점과 과제
국내 대기업의 경우 기업환경프로그램의 수립은 대부분 홍보차원에 그치고 있고, 환경투자도 총투자액의 2%안팎에 지나지 않는 실정이다. 또 환경투자의 내용도 선진국은 대체물질 등 환경기술 개발, 재활용시스템 연구 등에 주력하고 있으나, 국내기업은 기존 환경설비의 유지·보수와 신규설비 도입에 매달이고 있는 실정이다.
우리는 기업활동에 관한 마인드의 새로운 변화가 필요한 시점에 있다. 기업활동이 현재 국내외적 요인으로 어렵다고 할지라도 미래의 새 전망을 보는 환경투자와 환경기술개발이 요구된다. 이를 위해서는 환경분야에 고급인력의 적극 투입을 추진해야 하며 이들을 전문가로 양성하고 이들에게서 나오는 정책과 연구결과를 신뢰해야 할 것이다. 또한 정부의 다양하고 총괄적인 연구정책과 기업정책의 조화가 필요하다.
3) 환경단체의 문제점과 과제
환경운동단체들은 활발한 활동을 보여주고 있으며, 시민들의 인지도도 점점 높아가고 있다. 그러나 어느 일면에 있어서는 환경단체들이 서로 경쟁하며 힘 키우기에만 급급하여 정치권과 같은 모습을 보여주고 있다는 것이다. 그로 인해 정부와 기업에 대한 의존이 점차 높아지고 있다. 이를 해결하기 위해서는 재정이 자립되어야 한다. 환경오염의 주범인 기업을 감시하고 경각심을 불러일으켜야 하는 것이 환경단체인데, 그들의 활동예산을 많은 부분 기업에 의존하고 있다는 것은 문제이다. 기업의 후원금을 받는 행위는 환경단체의 독립성과 도덕성의 문제와 연관되는 것이다. 또한 환경운동이 주로 관심거리 위주의 행사에만 연연해 있지 않은가 하는 것이다. 예를 들면 전시적인 효과에만 급급한 나머지 몇몇 단체가 환경봉사 확인증을 발급하는 조건으로 중·고등학생을 행사에 동원하는 사례 등은 환경단체의 현주소의 일면을 보여주는 것이다.
환경운동단체들은 정책이나 현안들에 대한 능동적인 대응을 위해서 전문성을 확보해야 하고, 지역주민들의 자발적인 참여를 이끌어 낼 수 있는 방안을 모색해야 한다.
Ⅳ. 환경교육의 방향
이상에서 살펴본 바와 같이 환경에 대한 문제는 인간 자신이 만들어 내고 인간 자신이 풀어가야 하는 것이다. 환경문제는 어떤 한 기관의 노력만으로 해결될 수 없으며, 기술에 의해 단기간 내에 해결될 것으로 기대할 사안도 아니다. 문제해결을 위해 범국민적 참여와 실천이 무엇보다도 중요하며, 이를 위해 국민들의 확고한 환경의식이 요청된다. 환경교육을 통하여 자연과 인간의 상호 관련성을 이해시키며 올바른 가치관과 도덕성을 갖게 해야 하며 살기 좋은 환경을 이룩하기 위한 책임감을 갖게 하는데 필요한 기능과 태도를 길러야 한다.
또한 환경교육은 자연환경의 기술적인 면과 생활환경의 실천적인 면 그리고 올바른 가치관의 형성이 종합적으로 이루어지도록 해야 한다.
환경경제학 보고서
-환경교육과 국민의식-
과목:환경경제학
담당교수:이명헌교수님
학과: 행정학과
학번:4074520.
이름:유효철(14조)
김미선(14조)
제출일:04.06.14
3) 환경단체
우리나라에서는 1980년대 중반 이후 환경운동의 스펙트럼이 확대되었을 뿐만 아니라, 환경문제에 관심을 갖는 운동단체도 대거 확산되었다. 한국의 환경운동단체활동은 1990년을 전후하여 반공해운동으로부터 새로운 환경운동으로 전환했다. 환경단체는 직접적으로 환경문제에 관여하고 이를 해결하려는데 그 목적이 있다. 각 환경단체의 환경운동은 성격에 따라 환경주의운동과 생태주의운동으로 구분할 수 있다. 환경주의 운동단체는 자연보호캠페인, 쓰레기줄이기운동, 자원재활용과 같이 생활환경운동을 주로 한다. 여기에 비하여 생태주의운동단체는 단순한 자원의 재활용이 아니라 근본적으로 소비를 줄이고 나아가 다른 소비양식을 창출하는 적극적인 차원에서 환경문제를 풀어나가려 한다.
2. 사회환경교육 매체의 과제
1) 정부의 역할과 과제
우리나라의 환경정책에서 큰 문제로 지적되고 있는 것은 정부의 정책결정과정에서 환경적 요인이 차지하는 비중이 작다는 것이다. 또 정부가 환경문제에 너무 임시방편적인 대응으로 일관해 온다는 점이다. 또한 정부나 지방자치단체에서 실시하는 환경교육은 실적에만 급급한 전시행정의 표본을 부는 것 같기도 하다.
상술한 바와 같이 1994년 말에 환경처가 환경부로 바뀌어 승격되었다고는 하나 환경정책을 추진하기 위한 여건은 좋아진 것이 없는 형편이다. 아직도 많은 업무들이 각 부처에 나누어져 통합되어 있지 못하기 때문에 정책집행의 효율성에 문제점이 있고, 인력면에서도 너무 부족한 것이 현실이다.
2) 기업의 문제점과 과제
국내 대기업의 경우 기업환경프로그램의 수립은 대부분 홍보차원에 그치고 있고, 환경투자도 총투자액의 2%안팎에 지나지 않는 실정이다. 또 환경투자의 내용도 선진국은 대체물질 등 환경기술 개발, 재활용시스템 연구 등에 주력하고 있으나, 국내기업은 기존 환경설비의 유지·보수와 신규설비 도입에 매달이고 있는 실정이다.
우리는 기업활동에 관한 마인드의 새로운 변화가 필요한 시점에 있다. 기업활동이 현재 국내외적 요인으로 어렵다고 할지라도 미래의 새 전망을 보는 환경투자와 환경기술개발이 요구된다. 이를 위해서는 환경분야에 고급인력의 적극 투입을 추진해야 하며 이들을 전문가로 양성하고 이들에게서 나오는 정책과 연구결과를 신뢰해야 할 것이다. 또한 정부의 다양하고 총괄적인 연구정책과 기업정책의 조화가 필요하다.
3) 환경단체의 문제점과 과제
환경운동단체들은 활발한 활동을 보여주고 있으며, 시민들의 인지도도 점점 높아가고 있다. 그러나 어느 일면에 있어서는 환경단체들이 서로 경쟁하며 힘 키우기에만 급급하여 정치권과 같은 모습을 보여주고 있다는 것이다. 그로 인해 정부와 기업에 대한 의존이 점차 높아지고 있다. 이를 해결하기 위해서는 재정이 자립되어야 한다. 환경오염의 주범인 기업을 감시하고 경각심을 불러일으켜야 하는 것이 환경단체인데, 그들의 활동예산을 많은 부분 기업에 의존하고 있다는 것은 문제이다. 기업의 후원금을 받는 행위는 환경단체의 독립성과 도덕성의 문제와 연관되는 것이다. 또한 환경운동이 주로 관심거리 위주의 행사에만 연연해 있지 않은가 하는 것이다. 예를 들면 전시적인 효과에만 급급한 나머지 몇몇 단체가 환경봉사 확인증을 발급하는 조건으로 중·고등학생을 행사에 동원하는 사례 등은 환경단체의 현주소의 일면을 보여주는 것이다.
환경운동단체들은 정책이나 현안들에 대한 능동적인 대응을 위해서 전문성을 확보해야 하고, 지역주민들의 자발적인 참여를 이끌어 낼 수 있는 방안을 모색해야 한다.
Ⅳ. 환경교육의 방향
이상에서 살펴본 바와 같이 환경에 대한 문제는 인간 자신이 만들어 내고 인간 자신이 풀어가야 하는 것이다. 환경문제는 어떤 한 기관의 노력만으로 해결될 수 없으며, 기술에 의해 단기간 내에 해결될 것으로 기대할 사안도 아니다. 문제해결을 위해 범국민적 참여와 실천이 무엇보다도 중요하며, 이를 위해 국민들의 확고한 환경의식이 요청된다. 환경교육을 통하여 자연과 인간의 상호 관련성을 이해시키며 올바른 가치관과 도덕성을 갖게 해야 하며 살기 좋은 환경을 이룩하기 위한 책임감을 갖게 하는데 필요한 기능과 태도를 길러야 한다.
또한 환경교육은 자연환경의 기술적인 면과 생활환경의 실천적인 면 그리고 올바른 가치관의 형성이 종합적으로 이루어지도록 해야 한다.
환경경제학 보고서
-환경교육과 국민의식-
과목:환경경제학
담당교수:이명헌교수님
학과: 행정학과
학번:4074520.
이름:유효철(14조)
김미선(14조)
제출일:04.06.14
추천자료
- 환경교육의 실태와 개선책
- 환경교육 프로젝트
- 교육환경과 청소년문제
- 바람직한 교육환경 조성을 위한 교육공동체로서 학부모의 역할
- 2008년 2학기 유아사회교육 중간시험과제물 C형(다문화/반편견/평화/환경교육)
- [재량활동][재량활동교육과정]재량활동의 가치, 재량활동의 특징과 재량활동의 운영방침, 재...
- 경제활동습관 학습자료(수업자료), 약물오남용예방 학습자료(수업자료), 특별활동 학습자료(...
- [지체장애아]지체장애아동(지체장애아)의 보완대체의사소통, 지체장애아동(지체장애아)의 교...
- 가족구조 및 기능의 변화, 여성의 사회참여, 정보화 시대, 다문화 사회, 부모교육과 부모참여...
- 영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013) 기사 2편 이상을 스크랩하고, 자신...
- 영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013년) 기사 2편 이상을 스크랩하고, 자...
- 유아교육현장에서 교육환경측면에서 가장 개선되어야 하는 점이 있다면 무엇인지 쓰시오
- 환경지도안 - 환경교육
소개글