'학교거부현상'에 관한 보고서

소개글

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목차

1. 학교거부의 현상과 실태들

2. 학교를 왜 싫어하는가? - 원인
1) 개인적요인
2) 가족적요인
3) 또래요인
4) 학교요인
5) 지역사회, 환경요인

3. 대처방안
1) 부모는 어떻게 할 것인가?
2) 학교는 어떻게 할 것인가?
3) 사회는 어떻게 할 것인가?

4. 우리들의 생각 나누기

본문내용

나가야 한다.
<집단 따돌림으로부터의 모면>
(6) 교육상담의 강화
: 교칙위반에 대해서 처벌하기보다는 이를 계기로 학생들의 상황과 마음을 이해하고 교사와 학생 간의 관계를 증진하도록 하는 것이 중요하다.
(7) 제도교육의 문제 극복
대안 학교 모색 : 정형화된 교육과정과 획일적인 학교운영 등 제도권교육의 제반 문제점에 대한 사회적 인식이 확산되고, 학생들의 다양한 욕구나 특성을 반영할 수 있는 학교의 설립 필요성이 증가하여 전통적 학교와는 다른 형태의 학교를 필요로 하게 되어 탄생하였다.
- 이외에 대안적 교육 시설
적응지도교실, 서포트교 - 등교거부 아동이 학교로 복귀한 이후의 적 응을 돕기 위한 과도기적 중간시설의 성격
프리스쿨, 프리스페이스 - 기존 제도교육의 문제점을 극복하는 교육
모델로 부각됨
홈 스쿨 - 부모가 가정에서 개별적으로 자녀를 지도하는 교육방식
3. 사회는 어떻게 할 것인가?
대다수의 청소년들이 일관성 없는 사회에서 살고 있다. 쾌락주의, 난무하는 폭력, 물질 만능과 금전제일주의, 집단간의 갈등과 대화단절 등이 문제로 제시된다. 이러한 문제에 대한 해결을 시도해야 한다. 어른들은 청소년의 존재를 소유적인 가치로서가 아니라 사회의 당당한 구성원으로서 인정해야 한다. 더불어 청소년에게 시간과 공간을 주고 자신을 발산하고 표현할 수 있는 기회를 마련해주어야 한다.
. 아이들에 대한 심리 상담 전략
청소년의 문제해결과 예방 및 성장, 발달의 촉진에 중요한 기능과 역할을 담당하고 있다. 청소년의 심리상담은 크게 전문가와의 상담, 또래상담, 인터넷을 통한 상담 등으로 이야기해볼 수 있다.
(1) 전문가와의 상담
아이가 학교를 거부하는 이유가 정신적, 심리적 이유나 부적응 등이라면, 전문가와의 진지한 상담을 통해 해결할 수 있다.
(2) 또래상담
청소년기에 가장 많은 관계를 주고받고, 많은 영향을 끼치는 것은 또래친구들이다. 또래상담은 이러한 친구들이 건강한 또래관계 속에서 마음을 나누며 대화를 통해 문제해결에 도움을 주는 것이다. 자신의 환경에 불만이 있고 불안정한 청소년들에게 자신의 이야기를 들어주는 사람이 있다는 것만으로도 많은 도움이 된다고 한다.
또래상담자의 기본자세 세 가지는 다음과 같다.
상담자의 태도
상대방의 느낌
공감
친구는 내가 어떻게 느끼는가를 알아준다.
존중
친구는 나를 비난하거나 흉보지 않고 따뜻하게 받아들여준다.
진실
친구는 위선적이 아니고, 항상 솔직하게 나를 대해 준다.
그리고 무엇보다도 친구의 마음을 이해하는 자세가 가장 중요하다. 친구의 말이나 행동에는 뭔가 이유가 있다는 것을 의식해야 하고, 친구의 말을 좀 더 자세히 들어 보려고 노력해야 한다.
(3) 인터넷을 통한 상담
인터넷의 익명성을 이용해 자신의 고민을 털어놓는 청소년들이 많아지면서, 인터넷을 통한 상담활동도 활발히 이루어지고 있다. 현재 수많은 인터넷 상담 동호회가 활동중이고, 공공기관의홈페이지 중 여러곳에서 전문가가 직접 청소년상담 코너를 운영중이다.
그 중 '해밀센타'(http://www.hemilcenter.or.kr)라는 곳은 국가 차원의 지원사업으로, 학업중단청소년을 위한 맞춤 서비스를 제공한다. 청소년들에게 학교를 다니지 않아도 알차게 시간을 보낼 수 있게끔 많은 프로그램과 기관을 소개하고, 학업중단 청소년들이 필요로 할 만한 자료들을 제공한다. 특히 많은 양의 상담자료를 데이터베이스화 해서 누구나 쉽게 열람할 수 있게 제공되고, 실명과 익명으로 상담신청을 할 수도 있다.
그리고 '한국청소년상담원'(http://www.kyci.or.kr)의 '컴슬러'도 마우스 클릭에 익숙한 청소년들이 쉽게 조언을 얻을 수 있게끔 되어있다. 약 30개 가량의 화제로 이루어져있는 이 시스템은, 컴퓨터가 질문하는 문항에 O/X로 답하면서 자신의 현재 상태를 점검하고 그에 적합한 조언을 얻는 방식이다.
아이들이 학교를 거부하는 것은 부모나 학교, 사회 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 따라서 어느 한쪽만이 해결책을 모색하고 노력한다고 해서 해결되는 문제가 아니라는 것이다. 부모는 부모 나름대로의, 학교는 학교 나름대로의, 사회는 사회 나름대로의 노력을 해야 할 것이며, 문제의 해결을 위한 상담방법이 잘 활용되어야 할 것이다.
구체적인 상담의 기법들은 문제의 내용과 정도 그리고 대상과 환경에 다라 각기 다르기 때문에 논외로하고 청소년문제 해결과 예방을 위한 상담의 전략을 살펴보면 아래와 같다.
청소년의 특성과 문제에 대한 구체적인 인식
각종 문제의 상황으로부터 탈피하도록 하는 전문적인 노력
청소년들 스스로 적극적인 자기 성장 활동의 학습과 실천
바람직한 인간 관계 기술의 학습과 실천
자기 정체성의 발견과 소신을 자유롭게 표현할 수 있는 의사 표현력의 신장
학습 효과 증진을 위한 자기 학습법의 개발과 활용
유연한 의사 소통의 기술과 실천
기타 일상 생활에서 나타나는 다양한 유형의 갈등과 문제 해결에 필요한 객관적인 지식, 경험의 터득, 처치 훈련을 위한 모의 훈련 등이 필요하다
청소년상담을 위해서는 진정한 인간애(타인에 대한 선의의 관심과 유머 감각을 통 한 친밀한 대화, 끈기와 창조적 태도, 용기 등)와 스스로 타인에게 도와주고자 하는 자율적인 의지, 다양한 분야에 대한 폭넓은 이해와 해박한 지식을 가진자들이어야 한다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. How to help children with common problems, (CE Scharefer and HL Millman 335-337p)
2. Child and Adolescent psychiartry, 2nd Edition (M. Lewis, 1108~1109p)
3. 새로쓰는 청소년 이야기
4. 청소년 문제론(한국청소년개발원편)
5. 학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 사회 (조한혜정, 또하나의 문화)
6. 기타신문자료 검색결과물 (국민일보 04.4.26일자, 5.11일자.. 등등)
7. 논문-등교거부와 가출 (2002.11.4) : 전남의대 정신과/전남대학교 병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉-최영 박사)

키워드

학교거부현상,   학교,   학교거부,   청소년,   탈학교,   교육,   학교교육,   공교육