가르치는 일의 세 가지 접근 방식의 주요 특징, 장점, 한계 비교

본문내용

중요하다. 자유교육적 입장은 일반적 교수 활동을 위해 폭넓은 이론적 기초를 제공해 주지만 근본적으로는 위험하다. 그 접근은 인간의 차이에 대해 둔감하고, 지나치게 엄격한 처방을 내린다. 또한 계급적 특권을 존속시키고, 부, 권력, 문화적 배경, 인종 및 성별에 기이한 분열적 차별을 강화시킨다. 관리적 접근은 전문 기술을 요구하고 이 기술은 아주 구체화된 내용을 그 원천인 자료나 교재로부터 수요자인 학생에게 전수시키는 데에 필요한 것이다. 뿐만 아니라 고도로 구체화된 교육 과정 자료와 표준화된 검사 및 시험 도구가 관리적 접근을 요구한다.
치료적 접근은 학생들의 인격적 삶과 관련성을 높인다고 해서 그들의 학문적 발달을 도모할 수 없는 것은 아니다. 교사는 학생들이 학습한 것을 학생 자신의 정체성과 의미 이해를 높여주는 방향으로 활용하고, 해석하고, 확대해 갈 수 있는 힘을 길러 주지 않으면 안 된다. 치료적 접근에서는 인류의 지혜를 '학습자를 위한 지혜'로 바꾸고자 한다.
이 세 접근 중 어느 하나만을 옹호하는 일은 없어야 할 것이다. 교수관이나 교수 접근을 통합할 때 우리는 학생들의 정신 뿐 아니라 마음이나 영혼까지도 자유롭게 해 주도록 고려해야 한다.

키워드

가르치는 일,   관리적 관점,   치료적 관점